Презентация, доклад на тему Применение ИКТ на занятиях по развитию речи с детьми дошкольного возраста. Заучивание стихотворения Л.А. Чумаковой Февраль месяц при помощи мнемотехники на занятии Путешествие в Сагаалган

О.В.
г. Кяхта

Применение ИКТ
на занятиях по развитию речи
с детьми дошкольного возраста

опыт использования ИКТ в образовании позволяет сказать, что применение ИКТ в ДОУ повышает эффективность воспитательно - образовательного процесса.
Актуальность использования информационных технологий обусловлена социальной потребностью в повышении качества обучения, воспитания детей дошкольного возраста, практической потребностью в использовании в дошкольных образовательных учреждениях современных компьютерных программ. (Новицкая Н., стр.67)
Применение информационных технологий открывает новые возможности для широкого внедрения в практику новых методических разработок, направленных на реализацию инновационных идей воспитательного и образовательного процессов.

технологий на занятиях в ДОУ позволяет повысить эффективность образовательной деятельности педагога ДОУ.
Выделяют 2 вида занятий с использованием ИКТ.

Занятие с мультимедийной поддержкой.

Занятие с компьютерной поддержкой.
( проводятся с использованием игровых обучающих программ)

один компьютер в качестве “электронной доски”. На этапе подготовки анализируются электронные и информационные ресурсы, отбирается необходимый материал по теме занятия.
Иногда бывает очень сложно подобрать необходимые материалы для объяснения темы занятия, поэтому я создаю презентационные материалы с помощью программы Power Point .
Для проведения таких занятий необходим один персональный компьютер (ноутбук), мультимедийный проектор, колонки, экран.
Использование мультимедийной презентации позволяет сделать занятие эмоционально окрашенными, интересными, являются прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что способствует хорошей результативности занятия.
С помощью мультимедийных презентаций можно проводить с детьми комплексы зрительных гимнастик, упражнений для снятия зрительного утомления и проводить динамические паузы.

опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фотографическом, но и ассоциативном виде в память детей.

зрителного и слухового восприятия материала;
Возможность демонстрации различных объектов с помощью мультимедийного проектора и проекционного экрана в многократно увеличенном виде;
Объединение аудио-, видео- и анимационных эффектов в единую презентацию способствует компенсации объема информации, получаемого детьми из учебной литературы;
Активизация зрительных функций, глазомерных возможностей ребенка;
Компьютерные презентационные слайд-фильмы удобно использовать для вывода информации на экраны компьюторов и в виде распечаток крупным шрифтом на принтере в качестве раздаточного материала для занятий с дошкольниками.

ребенка живой интерес, являются прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что способствует хорошей результативности занятия.

улучшают уровень её понимания, что способствует развитию всех форм мышления. Поэтому я выбрала этот вид занятия, для своей работы по развитию речи детей при помощи мнемотехники.

закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи, что является важным условием умственного воспитания ребенка, залогом его успешного обучения в школе.
В своей работе с детьми я широко использую мнемотехнику для развития речи детей.

неизвестным ему пяти словам- он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».

запоминания».

Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.

и мнемотаблицы в работе с детьми довольно интересно. Рисунки-символы или иллюстрации, расположенные согласно тексту, позволяют облегчить процесс запоминания речевого материала. Мне очень нравится использовать мнемотаблицы для разучивания стихотворений. Стихотворения очень нравятся детям. Они любят их слушать и рассказывать, но у некоторых детей заучивание стихов вызывает большие трудности. Чтобы пробудить в детях интерес к заучиванию стихов, на помощь взрослым приходят мнемотаблицы. В мнемотаблице схематически возможно отобразить явления природы, некоторые действия и признаки предмета, персонажей и т. д. Использование мнемотаблиц при разучивании стихотворений повышает интерес ребенка к произведению, превращает занятие в игру, а также облегчает и ускоряет процесс усвоения и запоминания текстов.
При этом виде деятельности включаются не только слуховые, но и зрительные анализаторы. Дети легко вспоминают картинку, а потом припоминают слова.

Путешествие в Сагаалган !

и вьюга….
Снег пушистый по земле
Гонит ветер в ….

бегу
Вторую желтую серьгу.

ели.
Но осталась в небе только, апельсиновая долька.

и футбол,
Прятки, шахматы, жмурки,
Твистер и волейбол?

него стремлюсь всегда и всюду,
К нему дорогу не забуду.
Я без него дышу с трудом,
Мой кров, родимый, тёплый …

 

Летом если он подует,
С головы панамку сдует.

и вода, Солнце, тёплые ветра, Круглая, вращается, Как называется?

—
Закружился...

—
Закружился...

целый месяц
Игры, пляски, сайн байна!
В каждом доме чай и позы,
Заходи скорей сюда.
Февраль месяц, февраль месяц
Ветерком землю метёт.
«Белый месяц», «Белый месяц»
По Бурятии идёт.
Л.А. Чумакова

Сайн байна!