- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Применение игровых технологий в начальной школе
Содержание
- 1. Применение игровых технологий в начальной школе
- 2. Чем больше в обыденной педагогике умной игры, тем выше шансы воспитания умного человека. М. Яснов
- 3. -специальные
- 4. Описание: универсальный приём ТРИЗ, направленный на актуализацию
- 5. Как работает наш мозг?
- 6. Кубики Историй« Это тренажер для тренировки творческих
- 7. Сказки-изобреталки от кота Потряскина Описание: сборник самых
- 8. Игры создают благожелательную творческую атмосферу; повышают
- 9. Игровые технологии формируют : коммуникативные УУД (умение
- 10. Игра есть практика развития. Дети играют –
- 11. Спасибо за внимание!
Чем больше в обыденной педагогике умной игры, тем выше шансы воспитания умного человека. М. Яснов
Слайд 1Применение игровых технологий в начальной школе
Учитель начальных классов
Наумова Наталья Николаевна
г.Новосибирск
Слайд 2Чем больше в обыденной педагогике умной игры, тем выше шансы воспитания
умного человека.
М. Яснов
М. Яснов
Слайд 4Описание: универсальный приём ТРИЗ, направленный на актуализацию знаний учащихся, способствующий накоплению
информации о признаках объектов.
Формирует:
умение объединять объекты по общему значению признака;
умение определять имя признака, по которому объекты имеют общее значение;
умение сопоставлять, сравнивать большое количество объектов;
умение составлять целостный образ объекта из отдельных его признаков.
Формирует:
умение объединять объекты по общему значению признака;
умение определять имя признака, по которому объекты имеют общее значение;
умение сопоставлять, сравнивать большое количество объектов;
умение составлять целостный образ объекта из отдельных его признаков.
Я беру тебя с собой
Слайд 6Кубики Историй
« Это тренажер для тренировки творческих способностей, памяти и мышления!"
–
Рори ОКоннор, изобретатель игры.
Слайд 7 Сказки-изобреталки от кота Потряскина
Описание: сборник самых лучших изобретательных задач
Тренирует и
развивает свойства сильного мышления:
внимание;
умение видеть скрытую информацию;
способность выделять главное;
раскрепощённость воображения.
внимание;
умение видеть скрытую информацию;
способность выделять главное;
раскрепощённость воображения.
Слайд 8Игры создают благожелательную творческую атмосферу; повышают внимание детей; поддерживают активность и
заинтересованность учащихся;
снимают умственное напряжение;
избавляют от страхов;
обеспечивают обратную связь «учитель – ученик – учитель»
Слайд 9Игровые технологии формируют : коммуникативные УУД (умение слышать, слушать, понимать партнера, выполнять
согласованно совместные дела, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договориться, правильно выражать свои мысли);
познавательные УУД (сравнивать, искать хитроумные решения, находить закономерности);
личностные УУД (фантазировать, проявлять интерес к окружающему миру, к себе, ориентировать на моральные нормы);
регулятивные УУД (планировать, оценивать правильность выполнения действий). Игра побуждает учеников к учебной деятельности. В ее структуру входит целеполагание, планирование, реализация цели, анализ результатов.
Слайд 10Игра есть практика развития. Дети играют – потому что развиваются, и
развиваются, потому что играют.
