Презентация, доклад на тему Презинтация для родителей на тему Сюжетно-ролевая игра как фактор полноценного развития детей

иногда надо делать то, чего совсем не хочется.

Осваивая в игре правила ролевого поведения, ребенок осваивает и моральные нормы, заключенные в роли.

в системе их отношений.

в жизни ему еще недоступны. Ребенок отличает игру от действительности, в речи дошкольников часто присутствуют слова «как будто», «понарошку», «по правде», но несмотря на это, игровые переживания всегда искренни.

Л.С. Выготский

и сложными.
Сюжетно-ролевая игра — это школа чувств, в которой формируется эмоциональный мир ребенка.

формированием его интересов .
Продолжительное пребывание ребенка в одной роли заставляет его глубже вникнуть в смысл того, что он изображает.

игрового творчества проявляется и в комбинировании различных жизненных впечатлений в содержании игры.

в предмете несуществующие качества составляет одну из характерных особенностей детского периода

выявить собственные мысли и чувства, понять переживания партнеров, согласовать с ними свои действия.

оказываются отсталыми и в развитии воображения.
Л.С. Выготский

речь, а с другой — под влиянием развития речи получает свое развитие и сама игра.
В старшем дошкольном возрасте иногда целые эпизоды игры создаются с помощью слова

созданиями».
К.Д. Ушинский

раскрывать роли, где развернут игру.

В игре ребенок воплощает свой взгляд, свое представление, свое отношение к тому событию, которое разыгрывает.

на героико-патриотические темы
4. Игры на темы литературных произведений, кино, теле- и радиопередач
5. «Режиссерские» игры

или кошки-мышки с участием мягких игрушек или домашних животных.
Водяные игрушки (ситечками, воронками, чашками и лодочками)
Почитайте вместе с ребенком его любимые книжки.

из его любимого произведения.
Песенки
Считалочки.
Имитируйте вместе «танцы» животных
Постройте вместе домики из песка или конструктора.
Аудиозаписи детских произведений.
Настольные игры.
Передачи о природе, животных или путешествиях.
Загадки.
Прочитайте и сыграйте роли ваших
любимых персонажей из книг.
Мяч.
Пантомимы.

в годы подготовки к школе:
В игре дети:
- учатся применять имеющиеся у них знания;
-ставятся перед необходимостью поиска новых знаний;
-получают богатый чувственный опыт, прежде всего касающийся свойств и качеств разнообразных предметов, окружающих их.

«Что изменилось?», «Что спрятали?», «Какой картинки не хватает?», «Сделай также»);
-развивают детские представления о качествах и свойствах предметов («Что из чего сделано», «Магазин «Ткани», «Угадай на ощупь», «Угадай на вкус», «Найди такой же предмет»( по цвету, величине, форме);
-развивают логическое мышление («Что сначала, что потом», «Времена года», шашки, шахматы, «Сравни по величине») и речь («Слова наоборот», «Синонимы», «Придумывание стихов»).