Презентация, доклад на тему Презенцатия на тему Педагогические компетенции

рождения до школы» Н.Е. Вераксы
Тема : Трудовое воспитание детей дошкольного возраста в разновозрастной группе в соответствии с ФГОС.
Цель: систематизация работы по трудовому воспитанию с детьми дошкольного возраста в условиях разновозрастной группы.
Задачи: Совершенствование работы в детском саду по формированию у дошкольников трудовых навыков.
Развитие профессиональных качеств педагогов по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие».

ДОЛЖЕН БЫТЬ КОМПЕТЕНТЕН ПЕДАГОГ? И В КАКИХ НАПРАВЛЕНИЯХ РАБОТАТЬ?
3.ГРУППА :КАКИЕ КАЧЕСТВА И ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА, НЕОБХОДИМЫ ДЛЯ УСПЕШНОЙ РАБОТЫ ПЕДАГОГА?
4.ГРУППА:ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ

и В.В. Нестеров считают: «В педагогическом плане компетенция-это совокупность профессиональных полномочий , функций, создающих необходимые условия для эффективной деятельности в образовательном пространстве».
Компетенция применительно к профессиональному образованию-это способность применять знания, умения и практический опыт для успешной трудовой деятельности.

;
-учебно-методическая деятельность;
-социально-педагогическая.

экспериментальная деятельность;
-инновационная деятельность, освоение новых педагогических технологий;
-различные формы педагогической поддержки;
-активное участие в педагогических конкурсах, мастер-классах;
-обобщение собственного педагогического опыта.

наблюдательность;
Интерес и внимание к другим;
Заразительная увлеченность дошкольным детством;
Богатое воображение;
Энергичность;
Толерантность;
Любознательность;
Профессиональная подготовленность и понимание того, как развивается ребёнок;
Умение составлять индивидуальные программы воспитания и обучения для возрастных групп или отдельных детей;
Понимание процесса интеграции образовательных областей, частных методик ДО, специфических видов детской деятельности.

И ИСПРАВЛЯТЬ ОШИБКИ.
9. «ЖИВОЕ УЧАСТИЕ».
10. КОНСТРУКТИВНАЯ КРИТИКА.

и тренинги;
Профессиональные конкурсы;
Индивидуальные и микрогрупповые педагогические исследования;
Документальный анализ;
Написание творческих работ;
Оформление портфолио;
Ведение аналитического дневника;
Дискуссионный клуб;
Часы заинтересованного информационного обмена;
Посещение видов деятельности у коллег с последующим анализом;
Разработка и реализация профессиональных программ.

педагогические задачи.
2.Умения построить и привести в движение логически завершенную педагогическую систему.
3.Уумения выделять и устанавливать взаимосвязи между компонентами и факторами воспитания.
4.Умения учета и оценки результатов педагогической деятельности.