Презентация, доклад Технология психолого-педагогической поддержки ребенка в адаптационный период.

совместно с другими детьми, способа жизнедеятельности и форм удовлетворения своих потребностей под руководством воспитателя .

- освоение ребенком новых видов занятий, игрового пространства.
Третий этап - формирование контактов с ровесниками.

новом взрослом , установление контакта глаз, эмоционального контакта, вызвать инициативу в общении, совместные положительные переживания , стимулировать подражание учить действовать по инструкции .
Формы организации взаимодействия : тактильные игры, игры на подражание , игры с игрушками- забавами , игры-шутки.

Первый этап.

: «Наши пальчики».

инструкции, снять эмоциональное напряжение .

Игра : «Топ- топ».

расположения игрушек и игровых зон, учить ориентироваться в новых предметных условиях ,подчиняться правилам, стимулировать самостоятельный выбор игрушек, занятий.
Формы организации взаимодействия : психотехнические игры , игры –имитации, предметные игры.

Второй этап.

с игрушкой, вызвать положительные эмоции.

Игра: «Ванька – Встанька ».

по подражанию и по инструкции взрослого, учить ориентироваться в новом помещении.

Игра «Прятки».

к ровесникам ,отклик на эмоции сверстника – сорадование; формировать умение действовать сообща; обучать обмену действиями как способу общения.
Формы организации взаимодействия : психотехнические игры, хороводные игры.

Третий этап.

Всех их зонтик соберет .
От дождя убережет.

Игра : «Прячемся от дождика».

ровесникам .

Игра : «Зайки».

внимание к каждому ребенку, снять эмоциональное напряжение.

Игра : «Я иду к вам в гости с подарками».

внимание к каждому ребенку, снять эмоциональное напряжение.

Игра : « Загляните ко мне в окошко …»