Презентация, доклад Тактика поведения взрослых в период адаптации ребенка в ДОУ

вербальных методов воспитания
Необходимо принимать ребёнка
Необходима эмпатия

Специфические особенности работы педагога с детьми раннего возраста

перестройка внутреннего динамического стереотипа в зависимости от изменения внешних условий.
Адаптация (от лат. adaptatio - приспособление), по Ж. Пиаже, обеспечивает равновесие между воздействием
окружающей среды в ходе осуществления свойственной человеку деятельности, который (процесс) позволяет индивидууму удовлетворять актуальные потребности и реализовывать связанные с ними значимые цели, обеспечивая в то же время соответствие максимальной деятельности человека, его поведения, требованиям среды.
Адаптация – процесс развития приспособительных реакций организма в ответ на новые для него условия. Целью этого процесса является адекватное реагирование на колебания разных факторов внешней среды.

Адаптация детей раннего возраста

активного приспособления индивида к условиям социальной среды, а также результат этого процесса, т.е. способность изменить свое поведение в зависимости от новых социальных условий)
Психологическая адаптация ( Успешность определяется оптимальным соотношением сторон, составляющих активную деятельность индивида; преобразования ("приспособления") себя и преобразования среды ("приспособления к себе"), т.е. правильным пониманием того, как, насколько и ко всему ли возможно и необходимо приспосабливаться).

Виды адаптации

малыша,
-отношения к взрослыми сверстникам, предметному миру,
-частота и длительность острых заболеваний.

Степени адаптации

факторы.
К биологическим факторам относятся протекание беременности и родов, а также частые заболевания до поступления в ДОУ. К социальным факторам относятся условия жизни в семье, наличие режима, сформированность навыков и умений, а также личные качества;
► уровень тренированности адаптационных механизмов, то есть, как часто ребенок оказывался в различных изменяющихся условиях до поступления в детское учреждение;
► опыт общения ребенка со сверстниками и взрослыми.

Факторы, влияющие на адаптацию ребёнка

кратковременного пребывания со специально организованной деятельностью воспитателя и психолога с мамами.

немножко поиграю один»;
4)«Мне хорошо здесь, я готов отпустить тебя».

Последовательность формирования психологической автономности ребенка от мамы в группе.

только со своим ребенком, но и с другими детьми.
Если вы поиграли с малышом, соберите игрушки и поставьте их на место, чтобы и другие могли поиграть.
Предоставьте выбор игры ребенку. Взрослый следует за ребенком, поддерживает его интерес, становится партнером по игре.
Взаимодействуя с ребенком, старайтесь держаться на уровне его глаз.
Активно радуйтесь удачам малыша.

Правила поведения для мам в период адаптации ребенка к детскому учреждению

в период адаптации ребёнка к детскому саду?»

Тактика взаимодействия взрослых в период адаптации ребёнка к ДОУ