Презентация, доклад Речевая культура и ее значение в профессиональной деятельности работников дошкольных образовательных организаций в свете требований ФГОС ДО.

организаций в свете требований ФГОС ДО Воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №167» Рачковская О.В.

единую нацию (народ).

Говорить на литературном языке – значит говорить правильно.

правил, которые записаны в словарях и учебниках;
Наличие вариантов для выражения одного смысла в разных ситуациях:

произношения, ударения, грамматики, словоупотребления и т .д.), а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи».

речи.
Хорошая, качественная речь имеет разные свойства:
- нормативные (правильность);
- коммуникативные (соответствие ситуации, понятность);
- этические (вежливость).
Эти свойства хорошей речи являются предметом изучения культуры речи.

речи;
орфографические и пунктуационные – нормы письменной речи;
лексические (словоупотребления), словообразовательные и синтаксические, вместе именуемые грамматическими, проявляющиеся в устной и письменной речи;
стилистические.

дремота, морщить, обеспечение, оптовый, хаос, ходатайствую, феномен, ломота, зевота
Большинство поэтов (считали, считало)
К нам пришел,пришла(наш, наша) врач Иванова
Марина Цветаева – один, одна из лучших поэтов
В гостиной стоял (а) диван-кровать
Мать с ребенком пошла, пошли к врачу

окружающих.
Плодотворно работать над речью детей может только педагог, владеющий собственной речью и постоянно заботящийся об ее усовершенствовании.

отчетливым произнесением всех звуков родного языка;
должна быть выдержана в определенном темпе, громкости;
должна быть интонационно выразительной;
доступной для понимания;
с правильным и точным использованием словесных обозначений.

соответствие смыслового содержания речи и информации, которая лежит в ее основе.
Логичность – выражение в смысловых связях компонентов речи и отношений между частями и компонентами мысли.
Чистота – отсутствие в речи элементов, чуждых литературному языку.
Выразительность – особенность речи, захватывающая внимание и создающая атмосферу эмоционального сопереживания.
Богатство – умение использовать все языковые единицы с целью оптимального выражения информации.
Уместность – употребление в речи единиц, соответствующих ситуации и условиям общения.

уменьшительно – ласкательными суффиксами (Танечка, вымой ручки, Катенька, убери чашечку со столика и т.п.);

Засоренность речи лишними словами (ну, вот, так сказать, значит);

В общении с более старшими детьми подлаживание под речь детей;

Использование, употребление в речи новых слов, не учитывая возраст детей.

и другие профессионально значимые качества;
умеет планировать предстоящее общение: подбирать необходимую информацию, традиционные и нетрадиционные формы организации общения и методы активизации общения;
обладает развитыми коммуникативными навыками и др., а также качествами речи.

профессиональному совершенствованию, потребность в профессиональном росте, стремление к саморазвитию и самореализации)
- когнитивная (что специалист знает по данному вопросу);
- операциональной (как специалист реализует свои знания на практике)
- позиционно-ценностная  (как специалист относится к данной сфере своей деятельности).

ребенка.
Постоянно побуждать ребенка говорить.
Создать соответствующую среду.
Дать детям одинаковые стартовые возможности.

и пособия для развития мелкой моторики пальцев рук.
Дидактические игры по лексическим темам, направлениям речевого
развития дошкольников
Картотеки артикуляционных, дыхательных и голосовых упражнений,
стихотворений для заучивания с детьми.
Игровые модули для организации сюжетно-ролевых игр.
Наборы предметных и сюжетных картинок для рассматривания детьми.
Игрушки-маркеры.
Наборы для театрализованной деятельности.

Создание богатой коррекционно-развивающей среды
в группах :

копировать стиль общения другого собеседника..
Закон зависимости эффективности общения от объёма коммуникативных усилий: чем больше коммуникативных усилий затрачено говорящим, тем будет выше эффективность его речевого воздействия на слушающих.
Закон речевого поглощения эмоций: при связном рассказе о переживаемой эмоции она поглощается речью и исчезает.
Закон ритма общения: соотношение говорения и молчания в речи каждого человека является постоянной величиной, т.е каждому человеку в день необходимо определённое время говорить и определённое время молчать и др.
 

вклад, чтобы достигнуть состояния взаимной удовлетворенности. Основными психологическими критериями успешности общения следует считать легкость, спонтанность, свободу, контактность, коммуникативную совместимость, адаптивность и удовлетворенность.

и взаимную эмпатию партнеров по общению.

собой коммуникативную систему, состоящую из совокупности вербальных и невербальных средств общения. Верхний ярус данной системы занимают средства/сигналы взаимодействия, включающие, с одной стороны, полифункциональные средства авторизации, с другой – средства адресации. Средства авторизации представлены широкой палитрой направленных на адресата коммуникативных единиц дискурсивной деятельности.