Презентация, доклад Предметная неделя. Математика. 1 класс

математики проводилась с целью развития познавательного интереса, индивидуальных, творческих и интеллектуальных способностей учащихся.

Математика – наука точная, требующая сосредоточенности, терпения и внимания. Все это не мешает быть математике одним из самых любимых предметов в начальной школе. Неделю математики, которая прошла в начальной школе, учителя, ученики и их родители смогли сделать яркой и интересной.
Каждый ребенок стал активным участником всех событий недели. Дети попробовали себя в разных ролях, испытали свои силы в различных видах деятельности. Рисовали, мастерили, фантазировали, выдвигали идеи и реализовывали их. Участвовали в творческих проектах, решали разнообразные задачи и разгадывали загадки.

предмету.
Задачи:
Развитие личностных качеств обучающихся.
Активизация их мыслительной деятельности.
Развитие творческих способностей.

и большом,
В том, в котором мы живем,
Мы все время отнимаем, прибавляем.
Дома, в школе, во дворе,
На работе и в игре
Мы считаем, мы считаем, мы считаем.
«Плюс» и «минус» тут и там.
Пусть они помогут нам,
 Пусть прибавят нам терпенья и удачи.
С ними легче будет жить,
Пусть помогут нам решить
На уроке все примеры и задачи

(2016 год)
Сколько человек в классе? (26 человек)
Сколько девочек? (10 девочек)
Сколько мальчиков? (16 мальчиков)
Сколько имён в 1 классе? (26 имён)
Сколько фамилий? (25 фамилий)
Из скольки букв состоят все имена? (169 букв)
Из скольки букв состоят все фамилии? (138 букв)
Год рождения детей (2009г, 2010 г.)
Сколько сейчас полных лет. (6,7 лет)
В каком городе мы живём? (Канск)
На каких улицах? (Гвардейская, Матросская, 40 лет Октября, мкр.Северный)
Номер кабинета нашего класса. (1-2)
Кого/ чего в классе только 1? (учитель, учит.стол, учит.стул, компьютер, умывальник, часы;
имена: Ангелина, София, Дарья, Милана, Александра, Вера, Валерия, Александр, Алексей, Роман,Михаил, Кирилл, Матвей, Евгений, Дмитрий, Илья, Никита, Даниил, Арсений)
Кого/ чего в классе только 2? (доска, часы, столика, треугольика; Артёма)
Кого/ чего в классе только 3? (3 ряда парт, 3 окна, 3 батареи)
Кого/ чего в классе только 4? (4 стекла в шкафах,)
Кого/ чего в классе только 5? (5 дней учимся)
Кого/ чего в классе только 6? (6 букашек на картинке)
Кого/ чего в классе только 7? (7 дней в неделе, 7 уточек на картинке)
Кого/ чего в классе только 8? (8 пингвинов на картине)
Кого/ чего в классе только 9? (9 цветов на шкафах)
Кого/ чего в классе только 10? (10 ламп)
 

  На уроке технологии учащиеся изготовили панно «Занимательные числа и фигуры» За основу бралась картонная заготовка в виде геометрической фигуры (круг, овал, ромб и др.) Затем дети из пластилина лепили числа и прикрепили на фигурную основу.

любую цифру в виде какого–либо предмета, на который она похожа. Например, 1 – стоящий боком человек, 2 – лебедь, стоящая змея, 3 – птица в полёте, 4 – перевёрнутый стул и т.д.

уч-ся за 10 мин решит больше примеров.

Победителями стали уч-ся правильно и быстро решившие более 100примеров.
Абсолютны победителем стал Жабин Алексей.

игре участвуют все учащиеся. Учитель приглашает двух учеников, выбрав их при помощи именных карточек, и задаёт им вопрос. В следующий тур выходит тот, кто ответил быстрее и правильно.

Сегодня в классе 18человек, значит, в первом туре участвуют все 18человек, во второй тур выходят 9человек, в третий – 4человека , в четвёртый – 2.Кто ответил в паре верно, занимает место для продолжающих соревнование, а кто проиграл, пополняет зрительские места.

число, которое стоит после числа 8.
Назови соседей числа 7.
Назови число, которое находится между числами 2 и 4.
Назови число, которое на 4 больше, чем 6.
Назови число, которое на 2 меньше, чем 8.
 

7.
2. Из 7 вычесть 4.
4. 1 слагаемое 5, 2 слагаемое 3, найти сумму.
5. Сколько вычесть из 7, чтобы получилось 6?
6. К 8 прибавить самое маленькое число.
7. Сколько прибавить к 6, чтобы получилось 9?
8. Найди сумму чисел 5 и 3.
9. Уменьши 4 на 2.
10. Из 6 вычти 2.
11. Прибавь 4 к 6.
12 Из какого числа вычли 3 и получили 2?
13. К какому числу нужно прибавить 2, чтобы получилось 7?
14. 5 увеличь на 4.
15. 9 уменьши на 6.

многоугольник с наименьшим количеством углов.
3. Как называется фигура, не имеющая углов?
4. Сколько прямых углов у прямоугольного треугольника?
5. Как называется фигура, у которой 4 угла?
6. Что такое «ломаная линия»
7. Как называется прямоугольник с 4 равными сторонами?
8. Как называется фигура, у которой 6 угла?

носков связала бабушка Нине?
По двору ходят куры. У всех кур Петя насчитал 6 ног. Сколько кур?
У Толи 2 пары варежек. Сколько варежек на левую руку?
Какое число самое маленькое?
В семье четверо детей: сестёр столько же, сколько братьев и сестёр. Сколько сестёр?
Из бочки взяли 2 раза по 2 полных ведра воды. Сколько вёдер воды взяли?
В корзине сидят котята. У всех котят 3 пары ушек. Сколько котят в корзине?
На горке катались 6 ребят. Двое ушли обедать, но после обеда вернулись на горку. Сколько ребят стало на горке?
У паука 4 пары ног. Сколько всего ног у паука?
У Юры 3 кубика, а у Серёжи 2 кубика. На столе стоит коробка, в которой вмещается 4 кубика. Смогут ли мальчики уложить в эту коробку все свои кубики?
Ответы: 1. 4 носка 5. 2 сестры 10. Нет.
2. 3 куры 6. 2 + 2 = 4 ведра
3. 2 варежки 7. 3 котёнка
4. Число 0, т. к. 8. 6 ребят
< любого натурального числа 9. 8 ног

 

их родителям поработать над творческим проектом «Математика в нашей жизни» Каждый ученик выбирает число для небольшого исследования. В помощь учитель выдаёт карточку с планом работы. Ответы на вопросы (предложенные в плане и дополненные самостоятельно) учащиеся рисовали, чертили схемами, записывали стихами, ребусами, загадками. А в пятницу каждый желающий представлял свою творческую работу всему классу

творчества, сотрудничества и показала высокую результативность работы в 1 классе.