Презентация, доклад одвижные игры детей 3-7 лет

игры для детей от 3-7 лет»






Автор
Воспитатель: Алексеева Елена Борисовна

это сознательная двигательная активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами.
Подвижная игра – незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире; развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств.
Подвижные игры как средство физического воспитания способствуют оздоровлению ребенка благодаря проведению игр на свежем воздухе, а также активизируют творческую деятельность, самостоятельность, проявления раскованности, свободы в решении игровых задач.

для физического развития ребенка, но и помогают снять напряжение, усталость. Играя ребенок учится общаться в коллективе. Да и сколько радости доставляют ребенку движения.

Дети сидят вдоль одной стороны площадки. . «Пойдемте гулять!» – говорит воспитатель. Дети расходятся по площадке группками или по одному, кто куда хочет. По сигналу воспитателя «домой!» все бегут обратно в свой домик.
«Скворечники»
Ход игры: На площадке чертятся кружки: на один меньше числа играющих. Это – скворечники. Все дети скворцы. Они свободно бегают – летают по площадке. На сигнал «по домам!» все бегут к скворечникам. Кто – то из детей остается без скворечника. Игра повторяется несколько раз.
Указания к игре. Заканчивая игру, педагог (пока дети бегают) чертит еще один кружок. Когда дети возвращаются, у каждого оказывается скворечник.

большие кубы 15-20см.
Ход игры: Дети стоят вдоль стен комнаты на скамеечках, кубах. Это – воробушки на крыше или в гнездах. Поодаль сидит «Кошка», роль исполняет один из детей. «воробушки полетели!», - говорит воспитатель. Воробушки спрыгивают с крыши или выпрыгивают из гнездышек и расправив крылья, т.е вытянув руки в стороны, бегают по всей комнате. «Кошка» тем временем спит. Но вот она просыпается, мяукает и бежит догонять «воробушков», которые должны спрятаться от нее на крыше или в гнездышках, заняв свои места. Пойманных «воробушков» «кошка» отводит в свой домик.

игры: Кегли следует установить с интервалом 10-15см друг от друга.
Дети прокатывают по одному шару с расстояния 1-1.5м.
Воспитатель отмечает, кто из детей попадает в кегли; помогает тем, кому это не удается, не фиксируя внимание на неудаче.
«Передача шаров»
Материал: два шара.
Ход игры: Дети сидят на стульчиках кружком. Воспитатель дает двум рядом сидящим детям по шарику и предлагает передавать их (один – вправо, другой – влево). Когда шары встретятся, дети ударяют их друг о друга со словами «стукнулись», затем встают и бегут по кругу в противоположные стороны, остальные играющие приговаривают «побежали, побежали…». Прибежав к своим стульчикам , дети со словами «встретились» отдают шары воспитателю. Игра повторяется.

дети стоят в кругу или в рассыпную. Воспитатель показывает движения и читает текст, дети повторяют движения.
Жили-были зайчики (Показывает руками заячьи уши)
На лесной опушке, (Разводят руками.)
Жили-были зайчики (Приседают и показывают руками над головой крышу дома.)
В маленькой избушке,
Мыли свои ушки, (Трут ушики)
Мыли свои лапочки (Поглаживающие движения своих рук.)
Наряжались зайчики, (Руки на пояс, повороты вправо-влево)
Надевали тапочки. (Поочередно выставляют ноги на пяточки)

3-4 цветов (по числу детей и еще по одному каждого цвета).
Ход игры: воспитатель предлагает детям закрыть глаза . В это время педагог переставляет флажки. По сигналу «найди свой цвет!» дети открывают глаза , находят флажок и бегут к нему. Игра повторяется.
«Огуречик, огуречик…»
Ход игры: на одном конце площадки ловишка ( воспитатель), на другом – дети. Ребята приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Педагог говорит: Огуречик, Огуречик не ходи на тот конечик: там мышка живет, тебе хвостик отгрызет.
При последних словах дети убегают на свои места , а воспитатель их догоняет. Игра повторяется.

( слон с поднятым хоботом, гусь с вытянутой шеей и т.д),кольца.
Ход игры: Игра заключается в набрасывании колец на различные забавные фигуры.
На расстоянии 1.5-2 м от фигуры проводиться черта – граница, с которой дети бросают кольца. Воспитатель показывает, как надо встать, как держать кольцо в горизонтальном положении, как бросать (от себя), чтобы оно оставалось в горизонтальном положении и во время полета.
«Автомобили»
Материал: Руль (картонный или фанерный), флажки ( зеленый , красный).
Ход игры: У каждого ребенка руль, по сигналу воспитателя поднят (зеленый флажок) дети разбегаются в рассыпную так, чтобы не мешать друг другу. На другой сигнал (поднят красный флажок) автомобили останавливаются . Игра повторяется.

На одной стороне площадки очерчивается курятник. В курятнике на насесте ( на скамейках) сидят «куры». На противоположной стороне площадки огорожена лисья нора. Все остальное место – двор.
Один из играющих назначается лисой. По сигналу воспитателя «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу воспитателя «лиса!» «куры» убегают в курятник и взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу», не успевшую спастись. И уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется.
Когда «лиса» поймает 2-3 «кур», на эту роль назначается другой ребенок.

– за гор…»
Ход игры: Воспитатель как бы натягивая вожжи, шагает, высоко поднимая колени. Дети следуют за воспитателем свободной группой
Из-за леса, из-за гор(все шагают.)
Едет дедушка Егор:
Сам на лошадке,
Жена на коровке,
Дети на телятках(все скачут галопом)
Внуки на козлятках.
Гоп, гоп, гоп…..
Гоп, гоп, гоп….
По слову воспитателя «тпру-у» все останавливаются.
Игра повторяется.

показывает движения и произносит текст, дети повторяют.
У меня пропали ручки. (Прячут руки за спину.)
Где вы, рученьки мои? (Смотрят по сторонам.)
Раз, два, три, четыре, пять
Покажитесь мне опять (Показывают руки, вытягивают вперед, вертят ими)
У меня пропали ножки.(Присаживается.)
Где вы, ноженьки мои? (охватывает ноги руками.)
Раз, два, три, четыре, пять
Покажитесь мне опять (Встают прыгают на месте.)

ленточка).
Ход игры: Дети находятся в разных местах площадки (границы ее обозначены флажками). Назначенный воспитателем или выбранный детьми пятнашка, получив цветную повязку (ленточку), становится на середине площадки.
После сигнала воспитателя «лови!» все дети разбегаются по площадке, а пятнашка старается догнать кого-нибудь из играющих и коснуться его рукой. Тот, кого он коснулся, отходит в сторону.
Игра заканчивается, когда пятнашка поймает 3-4 играющих.
При повторении игры выбирается новый пятнашка.

Дети стоят на одной стороне площадки у стены комнаты. Пред ними проводится черта. На противоположной стороне площадки также проводится черта. С боку от детей примерно на середине между двумя линиями, находится ловишка, назначенный воспитателем или выбранный детьми. Дети хором произносят текст.
Мы веселые ребята, любим бегать и кричать.
Ну, попробуй нас догнать: раз, два, три – лови!
После слов «лови!» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет их. Тот, до кого ловишка дотронулся прежде, чем играющий пересек черту, считается пойманным и садится возле ловишки.
После 2-3 перебежек производиться подсчет пойманных и выбирается новый ловишка.
Указания к игре: Нового ловишку выбирают даже в том случае, если предыдущий никого не поймает.
Воспитатель следит за тем, чтобы дети не скандировали текст, а произносили выразительно.

3-4 метра.
Ход игры: Воспитатель с кем- нибудь из детей держит за концы шнур и медленно вращает его по направлению к бегущим детям. Дети один за другим должны успеть пробежать под шнур в тот момент, когда он находится наверху.
Воспитатель регулирует движение детей; для каждого пробегающего он дает сигнал «беги!».
В дальнейшем дети должны сами следить за движением шнура и пробегать, когда он находится наверху

(шнур, длинная скакалка).
Ход игры: Двое детей держат толстую веревку, шнур или длинную скакалку. Один- за один конец, другой-за второй. Медленно и равномерно они начинают крутить ее в сторону стоящих детей, а те в порядке очередности прыгают через веревку, стараясь не задеть ее. Тот, кто заденет, меняет одного из крутящих веревку.
Указание к игре: В игре можно давать детям определенные задания, например: «Кто без ошибки перепрыгнет 5,6,7 и т.д раз»

листа с нарисованными на них мишенями диаметром 50-60 см; снежки (в6-8 раз больше количества детей)
Ход игры: Дети делятся на две равные группы по 4-5 человек в каждой. Две мишени прикрепляют к забору. На расстоянии 3м от мишеней проводится черта. Каждая группа выстраивается шеренгой против своей мишени за чертой, переступать которую не разрешается.
У каждого играющего по 6-8 снежков.
По сигналу воспитателя «начали!» каждая группа бросает снежки, стараясь как можно скорее залепить ими свои круги. Если у детей не хватает снежков, они лепят их тут же. Выигрывает та группа, которая раньше закроет площадь круга снежками.

на стульчиках, а кто – либо один становится на против и показывает какое-нибудь движение, стараясь рассмешить играющих. Однако все должны сохранить полную серьезность, что бы он ни говорил и не показывал. Если кто – нибудь рассмеется или улыбнется, он платит штраф или сам идет смешить всех, а тот , кто его рассмешил, занимает его место.
Указания к игре: В этой игре дети могут проявить свой юмор и остроумие, а также знание различных народных потешек, прибауток, нелепиц. В то же время игра развивает сдержанность, умение следить за собой и доставляет много поводов для здорового детского смеха и веселья. Важно, чтобы у самой воспитательницы был достаточный запас подходящих потешек, нелепиц и шуточных стихотворений.

Дети стоят в рассыпную. Воспитатель объясняет им правила игры:
«Если я скажу: «Стройные ели», вы должны поднять руки вверх, а затем развести их в стороны. Если я скажу «Елки», нужно сделать полупресед. Голова и спина при этом прямые, руки в стороны. Если я скажу: «Елочки», вы должны присесть. Голова и спина прямые, руки в стороны ладонями вверх.
Воспитатель быстро дает команды, а дети выполняют соответствующие движения.

числа играющих выбираются охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы чертят себе кружочки (дома), и каждый встает в свой.
«Бездомный заяц» убегает, а «охотник» его догоняет. «Заяц» может спастись от «охотника», забежав в любой кружок; тогда «заяц», стоявший в кружке, должен сейчас же убегать, потому что теперь он становиться бездомным и «охотник» его ловит. Как только «охотник» поймал (осалил) зайца, он сам становиться «зайцем», а бывший «заяц» – «охотником».

обруча.
Ход игры: Играющие делятся на две равные группы и встают один за другим в две колонны. Расстояние между колоннами 1.5 – 2 метра. Перед колоннами проводиться черта. На расстоянии 5-6 метров от нее кладутся обручи – по одному против каждой колонны.
По сигналу воспитателя «раз-два-три беги» стоящие первыми в колонне бегут к обручам, поднимают их вверх, пролезают в обруч, кладут его на место, бегут к своей колонне, дотрагиваются до руки ребенка, ставшего первым, и встают в конец колонны. Каждый последующий в колонне проделывает то же самое, и так до тех пор, пока первый ребенок не вернется на свое место. Выигрывает та группа детей, которая сделает это раньше.

Столб; кольцо диаметром 25 см с сеткой; мяч.
Ход игры: Для этой игры на участке вкапывается столб, к которому на высоте 120-130 см прикрепляется кольцо с сеткой. В игре могут принять участие не слишком большое количество детей (4 – 8). Играющие становятся за чертой, проведенной на расстоянии 1.5 м от столба, и поочередно забрасывают мяч в кольцо. Выигрывает тот, кто скорее наберет условное количество попаданий (5 – 6). Затем игра повторяется. Выигравший в предыдущей игре получает право бросать первым.

для лазания (стенки, вышки, скамейки и т.д).
Ход игры: Дети, изображающие обезьян, размещаются на одной стороне площадки, где имеются устройства для лазания. На противоположной стороне площадки находятся «ловцы обезьян» (2-4 ребенка). «Ловцы» сговариваются между собой о том, какие движения они будут делать, выходят на середину площадки и воспроизводят их. Обезьяны влезают на вышку и оттуда наблюдают за движением ловцов. Проделав движения, «ловцы» уходят, а «обезьяны» бегут к деревьям и влезают на них. «Ловцы» ловят тех «обезьян», которые не успели влезть на дерево, и уводят их к себе.
Указания к игре: Перед проведением игры воспитатель объясняет детям особенности обезьян – подражать и воспроизводить движения, которые они видят. Воспитатель следит за тем, чтобы обезьяны не спрыгивали а спускались вниз по леснице.

С помощью считалки выбирается водящий – паук, остальные дети – мухи. «Паук» стоит в стороне, «мухи» бегают по всей комнате или площадке. По сигналу воспитателя «мухи» должны замереть , т.е. остановиться в той позе, в какой их застал сигнал, и не шевелиться. «Паук» обходит играющих и затем того, у кого заметит хоть малейшее движение, забирает к себе.
Игра повторяется несколько раз, затем паук меняется. В заключение воспитатель отмечает детей, которые отличились большей выдержкой.

предметы»
Материал: 4 стула,10 – 12 предметов – мячи, кубики, флажки ит.д
Ход игры: Играющие садятся на стульчики или скамейки. С одной стороны комнаты или площадки ставят два стула, на них кладут по 5-6 предметов. На расстоянии 6-8м ставят два пустых стула. Двое детей становятся около стульев, на которых лежат предметы, и по сигналу «раз, два, три –бери» начинают переносить предметы на пустые стулья, стоящие на против. Каждый раз можно брать только по одному предмету. Выигрывает тот, кто раньше перенесет все предметы.

играющие образуют круг. Выбирают по считалке водящего. Он выходит на середину круга и закрывает глаза. Дети идут по кругу и произносят:
Мы немножко порезвились,
По местам все разместились.
Ты, Алеша (Оля, Паша и т.д), отгадай,
Кто позвал тебя, узнай.
С окончанием слов дети останавливаются.
Воспитатель указывает на кого-либо из детей. Тот называет водящего по имени. Водящий не открывая глаз, должен постараться угадать, кто из ребят его позвал.
Если водящий отгадывает, он открывает глаза и меняется местами с названным им ребенком. Если водящий ошибся, он снова закрывает глаза. Игра повторяется.

игры и игровые упражнения. Мозаика-Синтез. Москва, 2016г.
Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Младшая группа. Мозаика-Синтез. Москва, 2015г
Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду.средняя группа. Мозаика-Синтез. Москва, 2015г
Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду.старшая группа. Мозаика-Синтез. Москва, 2015г
Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду.подготовительная группа. Мозаика-Синтез. Москва, 2015г
Основная образовательная ПРОГРАММА дошкольного образования ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Мозаика синтез, Москва 2015г