Презентация, доклад одготовка к обучению грамоте детей 5-7 лет в группах общеразвивающей направленности

старший воспитатель,
учитель-логопед МБДОУ №29,
г.Пскова
Егорова Е.А.

нарушениями !!!
Завышенные требования родителей к детям, непонимание проблемы нарушений речи (3 г.- буквы, 5 лет –кружок …)
Самостоятельное обучение детей родителями ( «бэ», «ка»…)
Непонимание педагогами термина «ПОГ» в ДОУ
( Важно: приоритет –не БУКВЫ, А ЗВУКИ)
Отсутствие системы занятий в ДОУ по ПОГ
(Анализ рекомендованной методической литературы)
Высокие требования к будущим первоклассникам СО СТОРОНЫ ШКОЛЫ - ???


Трудности в освоении письма и чтения в школе

… развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха, … формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте»

речевой слух, речевое дыхание.
Развивать фонематический слух
Учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на определенный звук

Закрепить произношение звуков
Развивать фонематический слух
Учить определять место звука в слове
Совершенствовать ФС, учить определять место звука в слове, находить слова с заданным звуком в предложении.

простых предложений на слова (без союзов и предлогов) с указанием их последовательности.
Учить детей делить двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами
(Ма-ша, ма-ши,на).
Учить составлять слова из слогов (устно).
Учить выделять последовательность звуков в простых словах.

- 2 (ПОГ + РР)

особенностей детей
Соблюдение дифференцированного подхода к подаче материала
Использование яркой и доступной наглядности, игровых методов и приемов обучения

Ведущий персонаж занятий

заданного звука из потока звуков
Выделение начального ударного и безударного гласного звука
Анализ звукосочетаний (ау)
Выделение согласного звука в конце слова, в начале слова, в середине слова
Анализ звукосочетаний (ак…)
Определение места звука в слове
Деление слов на слоги
Звуковой анализ односложных слов (двусложных слов)

слогов (ам-ма, па-пя, ат-ам)
Понятия «звук, слог, слово, предложение»
Подбор слов (картинок) с заданной позицией звука в слове
Звуковой анализ слов (мука, ноги, утка, малина, лимон)
Звуко-слоговой анализ слов
«Работа» с буквами (моделирование,
игры с буквами)

(заключительная часть)

Схема «Место звука
в слове»



Понятие «слог»

А

звук», «Такие разные»,
«Ритмические рисунки», «Громко-тихо», «Грустно-весело»,
« Исправь ошибку»

Развитие фонематического слуха и восприятия
« Хлопни-топни», «Добавь слог», «Повтори, не ошибись (слоги)», «Повтори цепочку слогов (слов)», «Договори словечко», «Повтори слова парами», «Повтори словосочетание», «Повтори предложения».