Презентация, доклад Планирование в ДОО с учетом ФГОС ДО.

273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17 октября 2013 г. №1155;
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы
дошкольных образовательных организаций, утвержденные постановлением
Главного государственного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26;
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 30 августа 2013 г. N 1014;
Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем,
основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)», утвержденный приказом
Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. №544 н;

февраля 2014 года № 01-52-22/05-382;
Требования к содержанию и оформлению программ дополнительного образования детей;
Перечень целевых комплектов игровых средств
для оснащения дошкольных образовательных организаций,
одобренный Экспертным советом ФГАУ «ФИРО» по образованию и социализации детей;
План действий по обеспечению введения Федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования,
утвержденный Первым заместителем Министра образования и науки
Российской Федерации 31 декабря 2013 г.;
Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области
от 24 января 2014 г. № 63 «О введении федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования на территории Воронежской области» ;
Приказ Управления образования администрации городского округа город Воронеж
от 14 апреля 2014 г. № 497/01-06 «О введении федерального государственного образовательного
стандарта в систему дошкольного образования городского округа г. Воронеж»

основная образовательная программа дошкольного
образования
Нормативная база образовательной организации приведена в соответствие
с требованиями ФГОС дошкольного образования
Приведены в соответствие с требованиями ФГОС должностные инструкции
работников образовательной организации
Разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение
введения ФГОС дошкольного образования
Осуществлено повышение квалификации всех педагогических и
руководящих работников образовательной организации
Обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия
реализации основной образовательной программы в соответствии с ФГОС

программы

ч. 5. Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и
утверждаются организацией, осуществляющей образовательную
деятельность, если настоящим Федеральным законом не установлено иное.
ч.6. Образовательные программы дошкольного образования
разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей
образовательную деятельность, в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования и
с учетом соответствующих примерных образовательных программ
дошкольного образования.

и электронные образовательные и информационные ресурсы

ч. 3. Учебные издания, используемые при реализации образовательных
программ и дошкольного образования, определяются организацией,
осуществляющей деятельность, с учетом требований Федеральных
государственных образовательных стандартов, а также примерных
образовательных программ дошкольного образования и примерных
образовательных программ начального общего образования

организации воспитания,
образования и развития дошкольников.

образователь-ная программа

Парциаль-ные программы

Программы;
значимые для разработки и реализации Программы характеристики,
в том числе характеристики особенностей развития детей раннего
и дошкольного возраста.

Планируемые результаты освоения Программы:
требования Стандарта к целевым ориентирам в обязательной
части и части, формируемой участниками образовательных
отношений с учетом возрастных возможностей
и индивидуальных различий (индивидуальных траекторий
развития) детей, а также особенностей развития детей
с ограниченными возможностями здоровья,
в том числе детей-инвалидов

возрастных
и индивидуальных особенностей воспитанников,
специфики их образовательных потребностей и интересов:
Особенности образовательной деятельности разных видов
и культурных практик
Способы и направления поддержки детской инициативы
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями
воспитанников
Иные характеристики содержания Программы, наиболее существенные
с точки зрения авторов Программы
Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений
Описание образовательной деятельности по профессиональной
коррекции и нарушений развития детей в случае, если эта работа
предусмотрена Программой.

воспитания

распорядок и/или режим дня

особенности традиционных событий, праздников, мероприятий

особенности организации развивающей предметно-пространственной
среды.

Организации, в том числе
категории детей с ограниченными возможностями
здоровья, если Программа предусматривает особенности
ее реализации для этой категории детей;

используемые Примерные программы;

характеристика взаимодействия педагогического
коллектива с семьями детей.

открывающих возможности
для его позитивной социализации, его личностного развития,
развития инициативы и творческих способностей на основе
сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим
возрасту видам деятельности
создание развивающей образовательной среды, которая
представляет собой систему условий социализации
и индивидуализации детей

педагога

поощрение инициативы,
уверенности,
самостоятельности ребенка

качества

-содержания образования;
-условий, в которых реализуется содержание;
-результатов (целевых ориентиров), которых
достигает ребенок в итоге освоения примерной
программы, реализуемой в дошкольной
организации.

реализуемой в ДОО

отражает структуру образовательного процесса
(целевой, содержательный, организационный)

учитывает приоритетные направления
деятельности ДОО

определяет перспективу их развития.

со специалистами ДОУ

Профессиональное саморазвитие

Организация развивающей предметно-пространственной среды

нужно сделать? Что я делаю?
Зачем я это делаю?
Каким образом я это делаю?
Как я могу проверить?
Как я оцениваю то, что я сделал?
Как я оцениваю то, как я это делал?
Как могу исправить то, что не получилось?

к условиям реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.

Целевые ориентиры дошкольного образования

П. 4.7. ФГОС ДО

ДОО,
представленный в шаблонах и инструкциях по их заполнению, и содержит модель организационно-методического сопровождения реализации этого обязательного
нормативного документа.

Новинки

развития образования»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

potapov_il@mail.ru