Презентация, доклад етоды работа с детьми с ОВЗ

другим детям.

работы
на занятии.
3.Сравнивайте ребенка
с ним самим,
а не с другими детьми.

- «У тебя получится...», «Ты сможешь...»
Говорите это искренне и уверенно.
Усиление мотива - «Нам это нужно для...»
(«Будешь лучше читать, сможешь найти в книге ответы на свои вопросы»).
Педагогическое внушение - «Приступай же...»
Высокая оценка детали - «Вот эта часть у тебя получилась замечательно...»
(«Сегодня ты хорошо рассказал о..., отвечал на вопросы и т.д.»)

веру в успех.
Концентрируйте внимание на уже достигнутых в прошлом успехах (на прошлом занятии, уроке ты смог сделать..., сможешь и сейчас).

зрения.

Индивидуальный подход на всех этапах обучения(при опросе, инд. дом. задания, посильная работа на уроке; обязательная оценка положительных результатов при всём классе даже небольшого вида деятельности)

каждого ученика;

учёт психофизических, личностных особенностей;

опора на компенсаторные возможности и зону ближайшего развития;

охранительного торможения;

соблюдение принципа «от простого к сложному»;

переход к следующему изучению материала только после усвоения предыдущего;

силы и возможности;

снижение объёма и скорости выполнения письменных заданий по всем предметам и контрольных работ по русскому языку;

использование щадящих методов контроля

с упражнениями, требующие минимального заполнения;

краткое содержание параграфа;

заранее предоставить список вопросов, на которые впоследствии надо будет ответить

задания;

по рисунку, опорным словам, схемам;

кого-то сами смогут научить.

органы чувств;
Разнообразные виды деятельности;
Обращение к опыту ребенка;
Комфортные условия на уроке;
Ребенок должен испытывать успех в преодолении трудностей;
Содружество учителя;
Задания малыми дозами;
Игра;
Чувство самодостаточности, уважение к личности (можно осудить поступок, но не личность).