Презентация, доклад етоды работа с детьми с ОВЗ

Содержание

1. Относитесь к ребенку спокойно и доброжелательно, так же, как к другим детям.

Слайд 1

Методы работы с детьми
с
ОВЗ

Методы работы  с детьми с ОВЗ

Слайд 2
1. Относитесь к ребенку
спокойно и доброжелательно,
так же,
как к

другим детям.
1. Относитесь к ребенку спокойно и доброжелательно, так же, как к другим детям.

Слайд 3
2.Учитывайте
индивидуальные возможности и
особенности ребенка
при выборе форм,
методов,
приемов

работы
на занятии.
3.Сравнивайте ребенка
с ним самим,
а не с другими детьми.
2.Учитывайте индивидуальные возможности и особенности ребенка при выборе форм, методов, приемов работы на занятии.3.Сравнивайте ребенка с ним

Слайд 4
4.Создавайте у ребенка
субъективное переживание
успеха.

4.Создавайте у ребенка субъективное переживание успеха.

Слайд 5Приемы:
Снятие страха - «Ничего страшного...»
Скрытая инструкция - «Ты же помнишь, что...»
Авансирование

- «У тебя получится...», «Ты сможешь...»
Говорите это искренне и уверенно.
Усиление мотива - «Нам это нужно для...»
(«Будешь лучше читать, сможешь найти в книге ответы на свои вопросы»).
Педагогическое внушение - «Приступай же...»
Высокая оценка детали - «Вот эта часть у тебя получилась замечательно...»
(«Сегодня ты хорошо рассказал о..., отвечал на вопросы и т.д.»)
Приемы:Снятие страха - «Ничего страшного...»Скрытая инструкция - «Ты же помнишь, что...»Авансирование - «У тебя получится...», «Ты сможешь...»

Слайд 6
5.Помогайте ребенку
почувствовать свою
интеллектуальную состоятельность.

5.Помогайте ребенку почувствовать свою интеллектуальную состоятельность.

Слайд 7Приемы:
Отмечайте достижения ребенка, а не неудачи.
Делайте ошибки нормальным и нужным явлением.
Формируйте

веру в успех.
Концентрируйте внимание на уже достигнутых в прошлом успехах (на прошлом занятии, уроке ты смог сделать..., сможешь и сейчас).
Приемы:	Отмечайте достижения ребенка, а не неудачи.Делайте ошибки нормальным и нужным явлением.Формируйте веру в успех.Концентрируйте внимание на уже

Слайд 8
6. Дайте, ребенку возможность
делать выбор,
решать самому,
высказывать свою точку

зрения.
6. Дайте, ребенку возможность делать выбор, решать самому, высказывать свою точку зрения.

Слайд 9Методы и формы работы с детьми с ОВЗ, дающие положительную динамику


Индивидуальный подход на всех этапах обучения(при опросе, инд. дом. задания, посильная работа на уроке; обязательная оценка положительных результатов при всём классе даже небольшого вида деятельности)

Методы и формы работы с детьми с ОВЗ, дающие положительную динамику Индивидуальный подход на всех этапах обучения(при

Слайд 10Индивидуальный подход предусматривает:
проведение занятий в непринуждённой
форме с установкой на успех

каждого ученика;

учёт психофизических, личностных особенностей;

опора на компенсаторные возможности и зону ближайшего развития;
Индивидуальный подход предусматривает: проведение занятий в непринуждённой форме с установкой на успех каждого ученика;учёт психофизических, личностных особенностей;опора

Слайд 11смена видов деятельности каждые 15–20 минут с целью предупреждения утомления и

охранительного торможения;

соблюдение принципа «от простого к сложному»;

переход к следующему изучению материала только после усвоения предыдущего;

смена видов деятельности каждые 15–20 минут с целью предупреждения утомления и охранительного торможения;соблюдение принципа «от простого к

Слайд 12 поощрение малейших успехов детей, тактичная помощь, развитие веры в собственные

силы и возможности;

снижение объёма и скорости выполнения письменных заданий по всем предметам и контрольных работ по русскому языку;

использование щадящих методов контроля

поощрение малейших успехов детей, тактичная помощь, развитие веры в собственные силы и возможности;снижение объёма и скорости

Слайд 13Индивидуализация формы выполнения заданий

поэтапное разъяснение инструкции;
выделение ключевых слов;

листы

с упражнениями, требующие минимального заполнения;

краткое содержание параграфа;

заранее предоставить список вопросов, на которые впоследствии надо будет ответить
Индивидуализация формы выполнения заданий поэтапное разъяснение инструкции; выделение ключевых слов; листы с упражнениями, требующие минимального заполнения;краткое содержание

Слайд 14

заранее предупреждать о предстоящем окончании выполнения задания;

предоставление дополнительного времени;

оценки понимания

задания;
заранее предупреждать о предстоящем окончании выполнения задания;предоставление дополнительного времени; оценки понимания задания;

Слайд 15 Максимальное использование наглядности, опорных схем, конспектов, рисунков таблиц, карт;
Рассказ

по рисунку, опорным словам, схемам;
Максимальное использование наглядности, опорных схем, конспектов, рисунков таблиц, карт; Рассказ по рисунку, опорным словам, схемам;

Слайд 16КОГДА РАБОТАЮТ дети с ОВЗ:
Когда понадобится на практике;
Когда они

кого-то сами смогут научить.
КОГДА РАБОТАЮТ  дети с ОВЗ:  Когда понадобится на практике; Когда они кого-то сами смогут научить.

Слайд 17САМЫЕ ГЛАВНЫЕ требования к уроку с детьми ОВЗ:
Воздействие на все

органы чувств;
Разнообразные виды деятельности;
Обращение к опыту ребенка;
Комфортные условия на уроке;
Ребенок должен испытывать успех в преодолении трудностей;
Содружество учителя;
Задания малыми дозами;
Игра;
Чувство самодостаточности, уважение к личности (можно осудить поступок, но не личность).
САМЫЕ ГЛАВНЫЕ  требования к уроку с детьми ОВЗ:  Воздействие на все органы чувств; Разнообразные виды

Слайд 18СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть