классов
МБОУ гимназия № 1
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Исследовательская деятельность в начальной школе(из опыта работы)
Содержание
- 1. Презентация.Исследовательская деятельность в начальной школе(из опыта работы)
- 2. Зачем ежу яблоки?
- 3. Исследования немецких ученых показали, что человек запоминает
- 4. Цель : научить детей видеть проблему
- 5. Исследовательская работа младшего школьникаУченик + родитель +
- 6. Любая исследовательская работа состоит из нескольких этапов:
- 7. Символическими изображениями методов исследования Подумай самостоятельноСпроси
- 8. Школьная научно-исследовательская конференция «Первые шаги в науку»
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Ожидаемые результатыПовышение степени самостоятельности, инициативности учащихся и
- 13. Слайд 13
- 14. Спасибо за внимание!
Зачем ежу яблоки?
Слайд 1
Исследовательская деятельность в начальной школе
(из опыта работы)
Силантьева Наталья Вячеславовна Учитель начальных
Слайд 3Исследования немецких ученых показали, что человек запоминает :
10 % того, что
он читает,
20 % - из того, что слышит,
30 % - из того, что видит,
50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях,
80% - при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем,
90% когда непосредственно участвует в реальной деятельности, в самостоятельной постановке проблем, выработке и принятии решения, формулировке выводов и прогнозов.
20 % - из того, что слышит,
30 % - из того, что видит,
50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях,
80% - при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем,
90% когда непосредственно участвует в реальной деятельности, в самостоятельной постановке проблем, выработке и принятии решения, формулировке выводов и прогнозов.
Слайд 4Цель :
научить детей видеть проблему и пути её решения,
использовать различные источники информации , самосовершенствоваться и самореализовываться.
Слайд 5Исследовательская работа младшего школьника
Ученик + родитель + учитель
Принцип:
«Всё из жизни, всё
для жизни»
Интерес ученика
Позитивный настрой
(поддержка)
Поощрение и стимулирование
Слайд 6Любая исследовательская работа состоит из нескольких этапов: Выбор темы. Постановка цели и задач. Гипотеза
исследования.
Организация исследования.
Подготовка к защите и защита работы.
Слайд 7Символическими изображениями
методов исследования
Подумай самостоятельно
Спроси у взрослых
Получи информацию из книг
Посмотри по
телевизору
Понаблюдай
Найти информацию в сети Интернет
Проведи эксперимент
Слайд 12Ожидаемые результаты
Повышение степени самостоятельности, инициативности учащихся и их познавательной мотивированности;
Развитие социальных
навыков школьников в процессе групповых взаимодействий;
Приобретение детьми опыта исследовательско-творческой деятельности
Приобретение детьми опыта исследовательско-творческой деятельности
«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но, размышляйте, и хотя и криво, да сами!».
немецкий философ и драматург Лессинг
Слайд 13 Помните: Дети должны идти «рядом», а не «позади», ищите истину
вместе с ними.
.
Желаю успеха!
