- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад спользование активных методов обучения в начальной школе
Содержание
- 1. ПрезентацияИспользование активных методов обучения в начальной школе
- 2. «МЕТОДЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ДОЛЖНЫ ВЫЗЫВАТЬ
- 3. Активные методы обучения – это система
- 4. Концептуальные позиции активных методов обучения взаимное обогащение
- 5. Принципы педагогики игры:1.Добровольность участия. 2.Отсутствие соперничества.3.Разнообразие используемых форм.4.Положительные эмоции.
- 6. АМО ПОДРАЗДЕЛЯЮТСЯМЕТОДЫ НАЧАЛА УРОКА;МЕТОДЫ ВЫЯСНЕНИЙ ЦЕЛЕЙ, ОЖИДАНИЙ,
- 7. МЕТОДЫ НАЧАЛА УРОКАЦЕЛЬ: НАСТРОИТЬ ДЕТЕЙ НА ПРОДУКТИВНУЮ
- 8. МЕТОДЫ ВЫЯСНЕНИЯ ЦЕЛЕЙ, ОЖИДАНИЙ, ОПАСЕНИЙЦЕЛЬ: ВЫЯСНЕНИЕ ОЖИДАНИЙ
- 9. МЕТОДЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛАЦЕЛЬ: ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.«ИНФО-УГАДАЙКА» «МОЗГОВОЙ ШТУРМ»«КЛАСТЕР»«ИНСЕРТ»«ПУСТОЕ КРЕСЛО»«УЛЬИ»«ВЕРНЫЕ И НЕВЕРНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ»
- 10. МЕТОД «ИНСЕРТ»
- 11. МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЦЕЛЬ: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА.«ИНФО-КАРУСЕЛЬ»«ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ»
- 12. МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБОБЩЕНИЯ ПО ТЕМЕ«НАПИСАНИЕ СИНКВЕЙНА»«ПАРНЫЙ ВЫХОД»
- 13. имя существительноеПРАВИЛО СОСТАВЛЕНИЯ СИНКВЕЙНАимя прилагательноеимя прилагательноеглаголглаголглаголПредложение из
- 14. СИНКВЕЙН «ЗИМА» 1.ЗИМА 2.СНЕЖНАЯ,ХОЛОДНАЯ 3.ВЬЮЖИТ,МОРОЗИТ,РАДУЕТ 4.ВРЕМЯ ВЕСЁЛЫХ ПРАЗДНИКОВ 5.ПОРА
- 15. МЕТОДЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ. ЦЕЛЬ: ПОДВЕСТИ ИТОГ УРОКА,
- 16. МЕТОДЫ РЕЛАКСАЦИИЦЕЛЬ РЕЛАКСАЦИИ — СНЯТЬ УМСТВЕННОЕ НАПРЯЖЕНИЕ,
- 17. Использование АМО на уроке позволяет:• обеспечить положительную
- 18. ЛИТЕРАТУРАБалаев А.А. Активные методы обучения. - М.,
«МЕТОДЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ДОЛЖНЫ ВЫЗЫВАТЬ ИНТЕРЕС У РЕБЕНКА К ПОЗНАНИЮ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА, А УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ СТАТЬ ШКОЛОЙ РАДОСТИ. РАДОСТИ ПОЗНАНИЯ, ТВОРЧЕСТВА, ОБЩЕНИЯ»,-ГОВОРИЛ В.А.СУХОМЛИНСКИЙ.
Слайд 2
«МЕТОДЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ДОЛЖНЫ ВЫЗЫВАТЬ ИНТЕРЕС У РЕБЕНКА К
ПОЗНАНИЮ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА, А УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ СТАТЬ ШКОЛОЙ РАДОСТИ. РАДОСТИ ПОЗНАНИЯ, ТВОРЧЕСТВА, ОБЩЕНИЯ»,-ГОВОРИЛ В.А.СУХОМЛИНСКИЙ.
Слайд 3
Активные методы обучения – это система методов, обеспечивающих активность и
разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе обучения.
Слайд 4Концептуальные позиции активных методов обучения
взаимное обогащение учащихся в группе;
организация
совместных действий;
распределение действий;
коммуникация, без которой невозможны распределение, обмен и взаимопонимание;
обмен способов действия для решения проблемы;
взаимопонимание, которое диктуется характером включения учащихся в совместную деятельность;
рефлексия.
распределение действий;
коммуникация, без которой невозможны распределение, обмен и взаимопонимание;
обмен способов действия для решения проблемы;
взаимопонимание, которое диктуется характером включения учащихся в совместную деятельность;
рефлексия.
Слайд 5
Принципы педагогики
игры:
1.Добровольность участия.
2.Отсутствие соперничества.
3.Разнообразие используемых форм.
4.Положительные эмоции.
Слайд 6АМО ПОДРАЗДЕЛЯЮТСЯ
МЕТОДЫ НАЧАЛА УРОКА;
МЕТОДЫ ВЫЯСНЕНИЙ ЦЕЛЕЙ, ОЖИДАНИЙ, ОПАСЕНИЙ;
МЕТОДЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА;
МЕТОДЫ
ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ;
МЕТОДЫ РЕЛАКСАЦИИ;
МЕТОДЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ.
МЕТОДЫ РЕЛАКСАЦИИ;
МЕТОДЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ.
Слайд 7МЕТОДЫ НАЧАЛА УРОКА
ЦЕЛЬ: НАСТРОИТЬ ДЕТЕЙ НА ПРОДУКТИВНУЮ
РАБОТУ.
«УЛЫБНЕМСЯ ДРУГ ДРУГУ»
«ЗДОРОВАЕМСЯ ГЛАЗАМИ»
«ПОЗДОРОВАЕМСЯ ЛОКТЯМИ»
«КОМПЛИМЕНТЫ»
«ПОДАРИ ПОДАРОК ДРУГУ»
«УЛЫБНЕМСЯ ДРУГ ДРУГУ»
«ЗДОРОВАЕМСЯ ГЛАЗАМИ»
«ПОЗДОРОВАЕМСЯ ЛОКТЯМИ»
«КОМПЛИМЕНТЫ»
«ПОДАРИ ПОДАРОК ДРУГУ»
Слайд 8
МЕТОДЫ ВЫЯСНЕНИЯ ЦЕЛЕЙ, ОЖИДАНИЙ, ОПАСЕНИЙ
ЦЕЛЬ: ВЫЯСНЕНИЕ ОЖИДАНИЙ И ОПАСЕНИЙ, ПОСТАНОВКУ ЦЕЛЕЙ
ОБУЧЕНИЯ.
«ФРУКТОВЫЙ САД»
«ДЕРЕВО ОЖИДАНИЙ»
«РАЗНОЦВЕТНЫЕ ЛИСТЫ»
«СОЛНЫШКО И ТУЧА»
«ПОЛЯНА СНЕЖИНОК»
«ФРУКТОВЫЙ САД»
«ДЕРЕВО ОЖИДАНИЙ»
«РАЗНОЦВЕТНЫЕ ЛИСТЫ»
«СОЛНЫШКО И ТУЧА»
«ПОЛЯНА СНЕЖИНОК»
Слайд 9МЕТОДЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
ЦЕЛЬ: ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.
«ИНФО-УГАДАЙКА»
«МОЗГОВОЙ ШТУРМ»
«КЛАСТЕР»
«ИНСЕРТ»
«ПУСТОЕ КРЕСЛО»
«УЛЬИ»
«ВЕРНЫЕ И
НЕВЕРНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ»
Слайд 11МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ЦЕЛЬ: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА.
«ИНФО-КАРУСЕЛЬ»
«ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ»
Слайд 13имя существительное
ПРАВИЛО СОСТАВЛЕНИЯ СИНКВЕЙНА
имя прилагательное
имя прилагательное
глагол
глагол
глагол
Предложение из нескольких слов, показывающее отношение
к теме
Слово, связанное с первым словом , отражает сущность темы
Слайд 14СИНКВЕЙН «ЗИМА»
1.ЗИМА
2.СНЕЖНАЯ,ХОЛОДНАЯ
3.ВЬЮЖИТ,МОРОЗИТ,РАДУЕТ
4.ВРЕМЯ ВЕСЁЛЫХ ПРАЗДНИКОВ
5.ПОРА
Слайд 15МЕТОДЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ.
ЦЕЛЬ: ПОДВЕСТИ ИТОГ УРОКА, ВЫЯСНИТЬ, ЧТО ДЕТИ УСВОИЛИ ХОРОШО
И НА ЧТО ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ.
«ИТОГОВЫЙ КРУГ»
«МУДРЫЙ СОВЕТ»
«РОМАШКА»
«КАРУСЕЛЬ»
«ИТОГОВЫЙ КРУГ»
«МУДРЫЙ СОВЕТ»
«РОМАШКА»
«КАРУСЕЛЬ»
Слайд 16МЕТОДЫ РЕЛАКСАЦИИ
ЦЕЛЬ РЕЛАКСАЦИИ — СНЯТЬ УМСТВЕННОЕ НАПРЯЖЕНИЕ, ДАТЬ ДЕТЯМ НЕБОЛЬШОЙ ОТДЫХ,
ВЫЗВАТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ, ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ, ЧТО ВЕДЕТ К УЛУЧШЕНИЮ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА. ВИДАМИ РЕЛАКСАЦИИ МОГУТ БЫТЬ РАЗЛИЧНОГО РОДА ДВИЖЕНИЯ, ИГРЫ, ПЕНИЕ, ТАНЦЫ, ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТЬ ЧЕМ- ЛИБО НЕОБЫЧНЫМ, НОВЫМ
«ЗЕМЛЯ, ВОЗДУХ, ОГОНЬ И ВОДА»
«ЗАДУЙ СВЕЧУ»
«СТРЯХИВАЕМ ВОДУ С ПАЛЬЦЕВ»
«ПОРХАНИЕ БАБОЧКИ»
«ФИЗМИНУТКИ ДЛЯ ГЛАЗ»
«ЗЕМЛЯ, ВОЗДУХ, ОГОНЬ И ВОДА»
«ЗАДУЙ СВЕЧУ»
«СТРЯХИВАЕМ ВОДУ С ПАЛЬЦЕВ»
«ПОРХАНИЕ БАБОЧКИ»
«ФИЗМИНУТКИ ДЛЯ ГЛАЗ»
Слайд 17Использование АМО на уроке позволяет:
• обеспечить положительную мотивацию обучения;
• провести урок
на высоком эстетическом и эмоциональном уровне;
• обеспечить высокую степень дифференциации обучения;
• повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза;
• усовершенствовать контроль знаний;
• рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока.
• обеспечить высокую степень дифференциации обучения;
• повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза;
• усовершенствовать контроль знаний;
• рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока.
Слайд 18ЛИТЕРАТУРА
Балаев А.А. Активные методы обучения. - М., Профиздат, 1986.
Муштавинская И.В., Трофимчук
Г.А. Технология развития критического мыщления . Методическое пособие.- Спб: ИРО «Смена». 2004г.
3. Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение. М.,1999.
4. Современные технологии обучения: Методическое пособие по использованию интерактивных методов в обучении / Под ред. Г.В. Борисовой, Т.Ю. Аветовой и Л.Ю. Косовой. – Спб., 2002.
3. Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение. М.,1999.
4. Современные технологии обучения: Методическое пособие по использованию интерактивных методов в обучении / Под ред. Г.В. Борисовой, Т.Ю. Аветовой и Л.Ю. Косовой. – Спб., 2002.
