Презентация, доклад нновационные подходы к созданию предметно-развивающей среды в условиях реализации ФГОС.

первой младшей группы
Хижняк С.В.

2018г.

моделирующая содержание его духовного и физического развития. Обогащенная среда предполагает единство социальных и предметных средств обеспечения разнообразной деятельности ребенка»
(С.Л. Новоселова).

пространства ДОУ
2. Обеспечение возможности общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.
3. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:
реализацию различных образовательных программ;
в случае организации инклюзивного образования - необходимые для него условия;
учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;
учет возрастных особенностей детей.

группы. Наша модель оформления группы создана на следующей идее. Детский сад – второй дом для малышей, в котором им должно быть уютно и комфортно, где ребёнок мог получить полноценное и разностороннее развитие. В нашей группе созданы все условия для обеспечения разных направлений развития детей: познавательно-речевого, социально-личностного, художественно - эстетического, физического. В группе созданы условия для взаимодействия детей друг с другом. В группе всё доступно каждому ребёнку, соответствует возрасту и учитывает индивидуальные особенности и возможности развития каждого ребёнка.

зону оснастили сюжетно – ролевыми играми с функционально-игровыми предметами. Это: «Парикмахерская»,«Кухня», «Столовая», «Спальная комната».

и расширение представлений об окружающем. В центре любимой книги подобраны наборы предметных и сюжетных картинок, любимые и интересные книги, тематические альбомы.

центра: коврики, дорожки массажные со следами (для профилактики плоскостопия) ; мячи; обручи; скакалки; кегли; мешочки с грузом; ленты разных цветов; флажки; атрибуты для проведения подвижных игр, утренней гимнастики. Потребность в движении является важной задачей при организации предметно – развивающей среды.

всё под рукой: мел, цветные и восковые карандаши, раскраски, гуашь с кистями, пластилин, стеки. Все карандаши хранятся в стаканчиках по цвету. Это удобно и поучительно для детей.

развивают фонематический слух и чувство ритма. Мы стараемся знакомить малышей с различными видами музыкальных инструментов . В театральной зоне сказки представлены в разной подаче для детей. Это: пальчиковый театр, театр - понорама, театр на капсулах, театр из модульного оригами, теневой театр, театр бибабо; ширма в виде домика с окошком.

уголке и различные виды транспорта. Оформлены тематические альбомы по безопасности в быту, пожарной безопасности, безопасности на дорогах.

для дидактических игр;
2. Формирование у детей интерес к дидактическим играм;
3. Развитие умение играть по правилам, соблюдая норму поведения;
4. Создание условия для самостоятельного выбора детьми игры;
5.Укрепление и развитие познавательных интересов, который становится основой положительного отношения к интеллектуальной деятельности;
6.Формирование потребность в стремлении к познанию новых, более полных и глубоких знаний, которые носят поисковый характер;
7.Формирование связной речи (обогащение и активизация лексической стороны речи - словаря);

Центр дидактической игры.

средство развития познавательной деятельности дошкольников» мы пришли к выводу, что игра для ребёнка – это способ познания окружающего мира. Для этого мы создали в группе уголок дидактической игры. В группе имеются дидактические игры разной направленности.. В одном месте сконцентрированы разного рода игрушки и материалы, разные по направленности развития действий ребёнка.

и материалы, которые есть у нас в центре: пластмассовые конструкторы с разнообразными способами крепления деталей; строительные наборы с деталями разных форм и размеров; маленькие игрушечные персонажи (котята, собачки и др., машинки, для обыгрывания, транспорт разных видов).

отношение к природе.
Имеется всё необходимое оборудование для ухода за растениями, настольные игры, детская художественная литература с красочными иллюстрациями, которые позволяют малышам замечать красоту природы в разные времена года, предметные картинки различных серий. Есть «Огород на подоконнике».

деятельность способствует становлению целостной картины мира ребенка дошкольного возраста и основ культурного познания окружающего мира.
В нашем центре имеются коробочки с разными материалами, веера, искусственный песок.