2017г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад ля учителей начальных классов Игровые технологии
Содержание
- 1. Презентациядля учителей начальных классов Игровые технологии
- 2. Игра есть разумная, целенаправленная, социально — координированная,
- 3. Игра — естественная форма деятельности ребёнка и средство обучения.
- 4. ИГРА - средство активного обогащения личности, поскольку
- 5. ФУНКЦИИ ИГРЫ.РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯКОММУНИКАТИВНАЯСАМОРЕАЛИЗАЦИЯТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯДИАГНОСТИЧЕСКАЯКОРРЕКЦИОННАЯСОЦИАЛИЗАЦИЯ
- 6. ГЛАВНЫЕ ЧЕРТЫ ИГРЫ.Процедурное удовольствие.«Поле творчества».Эмоциональное напряжение.Прямые и косвенные правила.
- 7. СТРУКТУРА ИГРЫ.1 этап. Целеполагание.2 этап. Планирование.3 этап. Реализация цели.4 этап. Анализ результатов.
- 8. Структура игры как процесса. Отношения между играющими.Распределение ролей.Игровые действия.Использование предметов.Сюжет (содержание).
- 9. Слайд 9
- 10. Основные направления реализации игровых приёмов.1. Постановка
- 11. Результат игровых технологий:эффективное средство воспитания познавательных интересов
- 12. Классификация игр.По видам деятельности.По характеру педагогического процесса.По характеру игровой методики.По игровой среде.
- 13. Спектр целевых ориентаций.Дидактические.Воспитывающие.Развивающие.Социализирующие.
- 14. Факторы реализации потребностей ребёнка в игре.Самостоятельность.Самореализация.Наличие собственной деятельности.Возможность творчества.Удовольствие общения.Удовлетворение от успеха.Доступность.Интерес.
- 15. Грамотная, четкая, чистая и ритмичная речь ребенка - это не дар, она приобретается благодаря усилиям.
- 16. ИГРЫ И ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ НА УРОКАХ
- 17. Существует несколько наиболее распространенных
- 18. Игра «Пропала буква».Из слов убежали все буквы А.БНН, МК,РМ, СХР,ПРТ,ННС, БРБН, КРНДШ
- 19. Игра «Аукцион»Весенний месяц с капелью и подснежниками.Водяные краски для рисования.Южный фрукт оранжевого цвета.Стеклянный ящик для рыбок.
- 20. ИГРА «ТРИ СЛОВА».Книга, небо, цветокДвор, мяч, друзьяСумка, велосипед, очки.Составить предложения из данных слов.
- 21. ИГРА «НАЙДИ ЛИШНЕЕ». Луна, солнце, ветерКот, собака, оленьКогти, грива, клювДень, вечер, зимаАвтобус, машина, велосипед
- 22. ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИЗАПРОТИВявляется естественной формой труда ребенка,
- 23. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.«Ребёнок играет, потому что развивается, и развивается,
- 24. Спасибоза внимание!
Игра есть разумная, целенаправленная, социально — координированная, подчинённая известным правилам система поведения.Игра — эффективное средство воспитания познавательных интересов и активизации деятельности учащихся.
Слайд 1 ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Подготовила:
учитель начальных классов
I категории
МБОУ «Арьёвская СОШ»
Забалуева Н.В.
Арья,
Слайд 2Игра есть разумная, целенаправленная, социально — координированная,
подчинённая известным правилам система
поведения.
Игра — эффективное средство воспитания познавательных
интересов и активизации деятельности учащихся.
Слайд 4ИГРА - средство активного обогащения личности, поскольку обеспечивает ребенка деятельностью, развивающей
его неограниченные возможности и таланты.
Слайд 5ФУНКЦИИ ИГРЫ.
РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ
КОММУНИКАТИВНАЯ
САМОРЕАЛИЗАЦИЯ
ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ
КОРРЕКЦИОННАЯ
СОЦИАЛИЗАЦИЯ
Слайд 6ГЛАВНЫЕ ЧЕРТЫ ИГРЫ.
Процедурное удовольствие.
«Поле творчества».
Эмоциональное напряжение.
Прямые и косвенные правила.
Слайд 7СТРУКТУРА ИГРЫ.
1 этап. Целеполагание.
2 этап. Планирование.
3 этап. Реализация цели.
4 этап. Анализ
результатов.
Слайд 8Структура игры как процесса.
Отношения между играющими.
Распределение ролей.
Игровые действия.
Использование предметов.
Сюжет (содержание).
Слайд 10 Основные направления реализации игровых приёмов.
1. Постановка дидактической цели в форме
игровой задачи.
2. Учебная деятельность по правилам игры.
3. Учебный материал как средство игры.
4. Игровой результат.
2. Учебная деятельность по правилам игры.
3. Учебный материал как средство игры.
4. Игровой результат.
Слайд 11Результат игровых
технологий:
эффективное средство воспитания познавательных интересов и активизации деятельности учащихся;
тренировка
памяти, помогающая учащимся выработать речевые умения и навыки;
стимулирует умственную деятельность учащихся, развивает внимание и познавательный интерес к предмету;
способствует преодолению пассивности учеников;
способствует усилению работоспособности учащихся.
Слайд 12Классификация игр.
По видам деятельности.
По характеру педагогического процесса.
По характеру игровой методики.
По игровой
среде.
Слайд 14Факторы реализации потребностей ребёнка в игре.
Самостоятельность.
Самореализация.
Наличие собственной деятельности.
Возможность творчества.
Удовольствие общения.
Удовлетворение от
успеха.
Доступность.
Интерес.
Доступность.
Интерес.
Слайд 15Грамотная, четкая, чистая и ритмичная речь ребенка - это не дар,
она приобретается благодаря усилиям.
Слайд 17Существует несколько наиболее распространенных приемов: - Артикуляционная гимнастика -Поговорки и
скороговорки
- Интервью
- Чтение и пение колыбельных
- Беседа по картинке
- Загадки
- Технологии пальчиковых и жестовых игр
- Подвижные игры
Слайд 19Игра «Аукцион»
Весенний месяц с капелью и подснежниками.
Водяные краски для рисования.
Южный фрукт
оранжевого цвета.
Стеклянный ящик для рыбок.
Стеклянный ящик для рыбок.
Слайд 20ИГРА «ТРИ СЛОВА».
Книга, небо, цветок
Двор, мяч, друзья
Сумка, велосипед, очки.
Составить предложения из
данных слов.
Слайд 21ИГРА «НАЙДИ ЛИШНЕЕ».
Луна, солнце, ветер
Кот, собака, олень
Когти, грива, клюв
День, вечер,
зима
Автобус, машина, велосипед
Автобус, машина, велосипед
Слайд 22ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ЗА
ПРОТИВ
является естественной формой труда ребенка, приготовлением к будущей
жизни;
способствует повышению интереса, активизации и развитию мышления;
несет здоровьесберегающий фактор в развитии и обучении;
идет передача опыта старших поколений младшим;
способствует использованию знаний в новой ситуации;
-способствует объединению коллектива и формированию ответственности
-сложность в организации и проблемы с дисциплиной;
- подготовка требует больших затрат времени, нежели ее проведение;
-увлекаясь игровой оболочкой, можно потерять образовательное содержание
- невозможность использования на любом материале;
-сложность в оценке учащихся
Слайд 23ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
«Ребёнок играет, потому что развивается, и развивается, потому что играет.»
А.С.Макаренко.
Игры ребёнка — важный показатель общего развития.
