Презентация, доклад Безотметочный контроль и оценка в начальной школе

с ФГОС"

от того, что трудности преодолены, глубоко несчастен…
Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха в овладении знаниями; без вдохновения учение превращается для детей в тягость.»
В. А. Сухомлинский

устные ответы даётся словесная оценка.

При оценивании срезовых работ внимание акцентируется на качественной стороне выполнения
Учитель фиксирует степень продвижения каждого ученика в усвоении основных разделов програмы.

Суть безотметочного обучения:

есть сравнение
результата
с эталоном.

Безотметочное обучение –
это система контроля и
самоконтроля учебных
достижений младших школьников.

и каждого,
а каждого в зависимости от его индивидуальных особенностей.

оценивать;

- Что нужно учитывать при таком оценивании.

соревнованиях

- активность в проектах и программах

- творческий отчет

1) оценивать свою работу
по заданным учителем критериям;
2)соотносить свою оценку
с оценкой учителя;
3)договариваться о выборе
образца для сопоставления работ;
4)обнаруживать совпадение и различие своих действий с образцом.

а не вычитать)
Содержательное (само)оценивание должно быть неотрывно от умения себя контролировать.
Учащиеся должны иметь право на самостоятельный выбор сложности контролируемых заданий.
Учащиеся должны иметь право
на сомнение и незнание.
Для итоговой аттестации учащихся должна использоваться накопительная система оценок.

Д

В 1 классе оценивание проводится
сначала по одному критерию,
потом по двум критериям,
затем по трём критериям

К – красиво
П – правильно
И – интересно
Т – трудно
С – старался
Х – хочу научиться этому
Д – дружно работали
Г – группой работать лучше

мне интересно знать,
делать, решать, учиться;

☼ зеленый цвет - я готов работать;

☼ синий цвет - я себя неуверенно
чувствую,
мне не все удается,
мне иногда нужна помощь;

☼ желтый цвет - я себя плохо
чувствую,
не понимаю задания,
мне нужна помощь.

все понятно,
+- есть затруднения,
- не справлюсь

уровень ниже среднего
Меньше 40% - низкий уровень

Словесное оценивание.

список литературы
для самостоятельного
и семейного чтения.
План – памятка Решения задачи
Памятка
«КАК УЧИТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ»
Памятка
«РАБОТА С ТЕТРАДЬЮ»
Памятка, как поступать в
стрессовых ситуациях
(пожар, опасность и пр.)
Памятка: Правила общения

6.

5.

работа
Задание, которое мне больше
всего понравилось
Я прочитал ……. книг.
Что я теперь знаю,
чего не знал раньше?
Что я теперь умею,
чего не умел раньше?
Мои цели и планы на следующий
учебный год: …………..
Чему я еще хочу научиться?
Какие книги прочитать?
Мое участие в школьных и
классных мероприятиях
Мои проекты
Продукты совместного творчества
(с родителями, одноклассниками)

8.

7.

ложку дёгтя – бочка мёда»
Ставить перед ребёнком только конкретные цели
«за двумя зайцами …»
Формула «опять ты не …»-верный способ выращивания неудачника
Учитель, начни практику оценочной безопасности с собственной самооценки