Презентация, доклад звуковая культура речи в подготовительной группе

Козлова В.П

2015-2016 учебный год

средствами

Звуковая культура речи является составной частью речевой культуры.
Дети дошкольного возраста овладевают ею в процессе общения с окружающими их людьми. Большое влияние на формирование культуры речи у детей оказывает воспитатель.

влияющее на развитие разных сторон речи каждого ребенка.
Цель РРС– насыщение окружающей среды компонентами, обеспечивающими развитие речи ребенка дошкольного возраста.

РРС должна способствовать реализации следующих факторов:
- восприятие речи взрослых;
- наблюдение за языком;
- вовлеченность в активную речевую среду;
диалог между взрослыми.

В нашей группе речевой уголок размещен рядом с книжным уголком.

Оформление уголка привлекательно для детей, и вызывает стремление к самостоятельной деятельности.
Игровой материал доступен для детей.
Главный атрибут речевого уголка игрушка – “одушевленный персонаж”, который помогает решать такие важные коррекционные задачи, как преодоление неуверенности, стеснительность, вызывает у детей речевой интерес, побуждает к речевой активности.
Зона речевого развития соответствовать общему оформлению группы

по развитию речи:

Оборудование и наполнение речевой зоны:
1. Закрепление правильного речевого выдоха и формирование умения контролировать силу и длительность воздушной струи
«Листочки»; «Бабочки»; «Волшебный цветок»; разноцветные шарики; султанчики; бумажные снежинки; «Елочки» и др.
2. Формирование фонематического восприятия и слуха
Шумовые инструменты; звуковые коробочки; детские музыкальные инструменты: бубен, трещотка, колокольчики, погремушки; предметные, сюжетные картинки для высказывания звуков и их автоматизации; игры с парными карточками (звуки: Р, Л; С, 3, Ц; Ш, Ж, Щ) ; альбомы по слоговой структуре слова «Собери букет»; «Делим слова на слоги»; «Найди себе пару»; «Найди, что звучит»; «Разложи картинки»; «Тихо — громко»; «Общий звук»; «Придумай слова со звуком»; «Испорченный телефон»; «Звуковые символы» и др.
3. Картотеки по рр
4. Закрепление навыков правильного звукопроизношения поставленных звуков (изолированно, в слогах, словах, в предложениях, в связной речи).
5. Закрепление навыков, полученных на занятиях по обучению грамоте

предметами

В игровой деятельности

В бытовой деятельности

В процессе труда

Обучение на занятиях

Культурная звуковая среда

Художественная литература

Различные виды искусства

Подражание
речи взрослого

Использование не вербальных средств(жесты, мимика)

Общение взрослых и детей

Знакомство с музыкальными произведениями

знакомство с живописью и скульптурой

Знакомство со сказками

Стихи и рассказы местных авторов

Знакомство с фольклором

Знакомство по ознакомлению с окружающим миром

Звуковая культура речи

составленному плану

Подготовка к занятиям, проведение занятий (групповых, подгрупповых и индивидуальных)

Отслеживание динамики развития речи и коммуникативной деятельности

Взаимодействие со специалистами

-с логопедом
-с музыкальным руководителем
-с инструктором по физической культуре

Формы взаимодействия:
-составление планов работы,
консультации и др.

Комплексное обследование детей

деление детей на подгруппы

распределение детей для индивидуальной работы

Содержание работ по ЗКР

с детьми

с педагогами

с родителями

составление индивидуального маршрута ребенка, перспективное планирование

согласование планирования работы

планирование взаимодействия с родителями