Презентация, доклад Здоровым быть здорово в рамках проекта Наши увлечения родом из детства

«Детский сад № 69»
Город Ярославль
2017 год

Давайте растить

детей здоровыми!

направлен на укрепление физического и психического здоровья детей:
Эмоционального благополучия;
Формирование общей культуры личности детей;
Формирование ценностей здорового образа жизни;
Развитие физических качеств.

«Здоровье» как понятие

Психическое
здоровье

Физическое
здоровье

Эмоциональное
благополучие

на развитие таких физических качеств как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма; выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны).
Становление целенаправленности, саморегуляции в двигательной сфере.
Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта.
Овладение нормами и правилами здорового образа жизни.

Задачи
ОО «Физическое развитие»

составляющей: формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта

Комплексно-тематическая модель: совместная игра взрослых и детей, проектирование на неделю
Учебная модель для детей 6-7 лет: организация и проведение учебных занятий
Предметно-средовая модель: создание условий развития ребёнка - РППС

образовательной деятельности ДОУ

Ориентир на тот вид планирования, который рекомендует примерная ООП ДО, ООП ДОУ

воспитания и развития.
Установление системы следующих связей:
Компоненты содержания разных разделов программы (межвидовая интеграция);
Взаимодействие методов и приёмов воспитания и обучения (методическая интеграция);
Синтез детских видов деятельности (деятельностная интеграция);
Интеграция различных организационных форм взаимодействия педагогов с детьми и родителями.

формируемые к определённому возрасту качества, знания, умения, способности, ценности и т.д., а только возможные, вероятностные результаты.
Они не соотносятся с возрастом детей

«У ребёнка развита крупная и мелкая моторика;
Он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими»

ФГОС ДО: физическое развитие

коллективно-распределённой, партнёрской деятельности

Целесообразность выбора педагогом способов поддержки и организации взаимодействия детей

Санитарно-гигиенические условия, степень их благоприятствования развитию ребёнка

РППС – степень того, насколько она способствует развитию и позволяет достичь целевых ориентиров Стандарта

Компетентность педагогических кадров

индивидуальности и инициативы детей

Установление правил поведения и взаимодействия в разных ситуациях

Построение развивающего образования, ориентированного на зону ближайшего развития каждого воспитанника

Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребёнка

и хронические заболевания

Сезонные факторы, экологические проблемы