Презентация, доклад Здоровьесберегающие технологии в школе

и богатство без пользы, и слово бессильно».

Герофил (бл. 300р. к н. е.), древнегреческий врач, один из основоположников александрийской медицинской школы

обучение

Нерациональная организация учебного прочеса

:

Благоприятные условия обучения ребенка в школе(отсутствие стрессовых ситуаций, адекватность требований, методик обучения и воспитания);

Полноценный и рационально организованный двигательный режим.

Оптимальную
организацию учебного процесса(в соответствии возрастных, половых, индивидуальных особенностей и гигиенических норм);

современного педагога. Сохранение и укрепление здоровья детей на уроке невозможно без применения учителем здоровьесберегающих технологий. Снизить утомление детей можно, если оптимизировать физическую, умственную и эмоциональную активность. Для этого следует использовать средства восстановление трудоспособности. Например, дыхательные, пальчиковые, танцевально-музыкальные и массажные игры или паузы. Все это предупреждает утомляемость учащихся и является необходимым

Повседневная деятельность школы

утомления( 8-14 минута урока), в зависимости от возраста учащихся, сложности материала;
упражнения должны быть интересными и простыми в исполнении;
продолжительность проведения – 2-3 минут;
во время проведения физкультминутки учащиеся могут сидеть за партами или стоять возле них, или у доски, в одиночку или группами.

Требования по восстановлению работоспособности

его тонус, оздоравливать нервно-психическое состояние.

вставлены трубочки. По сигналу учителя ученики набирают воздух через нос , задерживают его.А потом через трубочку медленно выпускают его. Упражнение выполняется 5 – 7 раз.

правильным, надо подготовить свои органы дыхания.

2. Дыхание животом (рука на груди) а)Глубокий вдох – на выдохе поем звуки М,Н,Д,Т,П

1. Дыхание грудью (рука на животе) а)Медленный вдох - медленный выдох.
б)Быстрый вдох– задержка –медленный выдох.
в)Вдох через нос – выдох – выдох через рот.)Глубокий вдох – быстрый выдох.

звук у) Мы на ней поиграть можем.(подносят к губам дудочки, глубоко через нос набирают воздух) Ду-ду-ду, Ду-ду-ду.
Ду-ду-ду, Ду-ду-ду. (дети имитируют игру на
дудочке,постепенно выдыхают воздух).

«Дудочка»

«Дятел!», «Дятел!», «Дятел!») Надо быстро работать(набирают воздух через нос) Ротик свой не закрывать:Д-д-д-д-д-д.
(Звук произносят как можно быстрее)

«Дятел»

управлять своим телом.

и наши пальчики превратятся
в артистов. Поздравим артистов (машем платочком). - Кукловоды выводим кукол на сцену                                       

                                                                     - Фантазируем. Это у нас кто? (Лисичка) -Она бегает быстро. Давайте устроим соревнования( в парах , дети перебирая пальчиками имитируют бег лисички). -Это моряки, они танцуют матросский танец. (Под мелодию "Яблочко" имитируются движения танца) и др.

«Кукольный театр»

их к груди , обнимают себя за плечи. При этом медленно вдыхают через нос воздух и задерживают его.

Затем по сигналу учителя разводят руки, опускают их вниз, медленно выдыхают через рот воздух (губы сложены трубочкой). Упражнение выполняется
5 – 7 раз под спокойную
музыку.

только отражающий действительную ситуацию, но и дающий прогноз на будущее».