начальных классов
МБОУ «Большеигнатовская СОШ »
с.Большое Игнатово,
Республика Мордовия
2016 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Здоровьесберегающие технологии в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация Здоровьесберегающие технологии в начальной школе
- 2. Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель
- 3. Для формирования, сохранения и укрепления
- 4. Многочисленные исследования последних лет показывают, что около
- 5. Уровень заболеваемости младших школьников за период обучения в школе
- 6. Внутришкольные факторы, влияющие на здоровье учащихсяЗдоровье учащихсядосуговая деятельностьУчастие родителей в спортивных мероприятиях
- 7. Здоровьесберегающий урок должен:воспитывать и стимулировать
- 8. Отличительные особенности здоровьесберегающих образовательных технологийотсутствие назидательности
- 9. Основой здоровьесберегающей технологии является соблюдение
- 10. В структуре урока, учителями начальной школы применяются
- 11. .дифференцированный подход в обучении;групповая работа, работа в
- 12. При дифференцированном обучении каждый ребенок получает от
- 13. Применение игровых технологий на уроках в комплексе
- 14. Физкультминутки – естественный элемент урока в начальных
- 15. Понятие «правильное питание» реально позволяет формировать у
- 16. Оздоровительные моменты на уроке Гимнастика для глазПальчиковая гимнастикаДыхательная гимнастикаТочечный массажРелаксация
- 17. Пальчиковая гимнастика.
- 18. Зрительная гимнастика помогает:Снять физическую и психоэмоциональную напряжённость;Тренировать
- 19. Дыхательная гимнастика.Укрепление дыхательной мускулатуры;Уменьшение заболеваний дыхательной системы;Повышает общую сопротивляемость организма, его тонус, оздоровляет нервно-психическое состояние.
- 20. Релаксация на уроках.Помогает снять стресс;Расслабление мышц;Снятие усталости;Восстановление работоспособности
- 21. Экологическое пространствоПроветривание помещений Наличие живого уголкаОзеленение кабинетаОсвещение кабинета
- 22. Заключение.
- 23. Подвижные игры на свежем воздухе
- 24. Уроки физической культуры
- 25. Прогулки, экскурсии, походы
- 26. Литература1. Ковалько В.И. «Здоровьесберегающие технологии в школе. 1-4
Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее.
Слайд 1
Применение здоровьесберегающих технологий на уроках в начальной школе.
Черноусова Валентина Александровна
учитель
Слайд 2Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства,
отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее.
Слайд 3 Для формирования, сохранения и укрепления этих составляющих целостного здоровья
человека, в начальную школу внедряются здоровьесберегающие технологии, которые помогают решить важнейшие задачи - сохранить здоровье ребенка, приучить его к активной здоровой жизни.
Слайд 4Многочисленные исследования последних лет показывают, что около 25-30 % детей, приходящих
в 1-е классы, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья.
Слайд 6Внутришкольные факторы, влияющие на здоровье учащихся
Здоровье учащихся
досуговая деятельность
Участие родителей в спортивных
мероприятиях
Слайд 7
Здоровьесберегающий урок должен:
воспитывать и стимулировать у детей желание жить, быть здоровыми
учить их ощущать радость от каждого прожитого дня
показывать им, что жизнь - это прекрасно
вызывать у них позитивную самооценку
показывать им, что жизнь - это прекрасно
вызывать у них позитивную самооценку
Слайд 8
Отличительные особенности здоровьесберегающих образовательных технологий
отсутствие назидательности и авторитарности
элементы индивидуализации обучения
наличие мотивации на здоровый образ жизни учителя и учеников
интерес к учебе, желание идти в школу
наличие физкультминуток
наличие гигиенического контроля
Слайд 9
Основой здоровьесберегающей технологии является соблюдение
следующих принципов:
-учет возрастно-половых особенностей;
-учет состояния здоровья ученика
и его индивидуальных психофизических особенностей при выборе форм, методов и средств обучения;
-структурирование урока на три части в зависимости от уровня умственной работоспособности учащихся;
-использование здоровьесберегающих действий .
-структурирование урока на три части в зависимости от уровня умственной работоспособности учащихся;
-использование здоровьесберегающих действий .
Слайд 10
В структуре урока, учителями
начальной школы
применяются следующие элементы
здоровьесберегающих технологий:
положительный
эмоциональный настрой на уроке;
оптимальный темп ведения урока;
подача материала доступным рациональным способом;
наглядность;
смена видов деятельности (читаю, слушаю, говорю, думаю, рассуждаю, пишу и т. д.); физкультминутки, динамические паузы;
оптимальный темп ведения урока;
подача материала доступным рациональным способом;
наглядность;
смена видов деятельности (читаю, слушаю, говорю, думаю, рассуждаю, пишу и т. д.); физкультминутки, динамические паузы;
Слайд 11
.дифференцированный подход в обучении;
групповая работа, работа в парах;
игра, игровые моменты;
гимнастика;
воспитательные моменты на уроке (беседы) и во внеурочной деятельности;
санитарно – гигиенические условия;
санитарно – гигиенические условия;
Слайд 12
При дифференцированном обучении каждый ребенок получает от урока только положительные эмоции,
ощущает комфорт, защищенность и испытывает интерес к учебе.
Слайд 13
Применение игровых технологий на уроках в комплексе с другими приемами и
методами организации учебных занятий укрепляет мотивацию на изучение предмета, помогает вызвать положительные эмоции, увидеть индивидуальность детей.
Слайд 14
Физкультминутки – естественный элемент урока в начальных классах, который обусловлен физиологическими
потребностями в двигательной активности детей. Они помогают снять статическое утомление различных мышц, ослабить умственное напряжение, снять зрительное утомление.
Слайд 15
Понятие «правильное питание» реально позволяет формировать у детей сознательное отношение к
своему здоровью, осваивать навыки правильного питания.
Слайд 16Оздоровительные моменты на уроке
Гимнастика для глаз
Пальчиковая гимнастика
Дыхательная гимнастика
Точечный массаж
Релаксация
Слайд 17
Пальчиковая гимнастика.
помогает:
Подготовить руку к письму;
Развить внимание, терпение;
Стимулировать фантазию;
Активизировать работу мозга;
Научиться управлять
своим телом.
Слайд 18Зрительная гимнастика помогает:
Снять физическую и психоэмоциональную напряжённость;
Тренировать вестибулярный аппарат;
Развить зрительную координацию;
Укреплять
глазные мышцы;
Развить зоркость и внимательность;
Улучшить зрение.
Развить зоркость и внимательность;
Улучшить зрение.
Слайд 19Дыхательная гимнастика.
Укрепление дыхательной мускулатуры;
Уменьшение заболеваний дыхательной системы;
Повышает общую сопротивляемость организма, его
тонус, оздоровляет нервно-психическое состояние.
Слайд 20
Релаксация на уроках.
Помогает снять стресс;
Расслабление мышц;
Снятие усталости;
Восстановление работоспособности
Слайд 21Экологическое пространство
Проветривание помещений
Наличие живого уголка
Озеленение кабинета
Освещение кабинета
Слайд 22Заключение.
Чтобы сделать ребёнка
умным и рассудительным,
сделайте его
крепким и здоровым».
Жан-Жак Руссо
умным и рассудительным,
сделайте его
крепким и здоровым».
Жан-Жак Руссо
Слайд 26Литература
1. Ковалько В.И. «Здоровьесберегающие технологии в школе. 1-4 классы.».,Москва, Издательство «Вако»,2005 г.
2. 2. Смирнов
Н.К. «Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе»., Москва, Издательство «АПК и ПРО», 2002 г.
3. 3. Советова Е.В. «Эффективные образовательные технологии»., Ростов н/Д, Издательство «Феникс», 2007 г.
4. 4. http://www.openclass.ru/io/9/kostenko Костенко Л.В. «Здоровье сберегающие технологии в школе».
3. 3. Советова Е.В. «Эффективные образовательные технологии»., Ростов н/Д, Издательство «Феникс», 2007 г.
4. 4. http://www.openclass.ru/io/9/kostenko Костенко Л.В. «Здоровье сберегающие технологии в школе».
