Презентация, доклад Защита прав детей

возможности самореализации вне зависимости от его психофизических способностей, индивидуальных различий, иными словами, защита прав ребенка на любом этапе его развития.

1989 году была подписана Конвенция о правах ребенка.

ребенка» — принята ООН в 1959 году. 2. «Конвенция о правах ребенка» — принята ООН в 1989 году. 3. «Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей» — принята ООН в 1990 году.

РФ. 2. Семейный кодекс РФ. 3.  Закон "Об основных гарантиях и правах ребенка в РФ". 4.  Закон "Об образовании".

   любовь, ·    понимание, ·    материальное обеспечение, ·    социальную защиту, ·    возможность получать образование, ·    развиваться физически, нравственно, духовно в условиях свободы и достоинства, ·   своевременно получать помощь, ·   быть защищенным от всех форм небрежного отношения, жестокости, эксплуатации.

как объект, требующий социальной защиты, но и как субъект права, которому даны все права человека:

• воспитание и уважение к правам человека и основным свободам; • воспитание и уважение к родителям ребенка и его культурной самобытности, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает; • подготовка ребенка к сознательной жизни в свободном обществе, в духе понимания, мира, терпимости, равноправия, дружбы между народами.

структуры, в том числе и учебно-воспитательные, обязаны широко информировать как взрослых, так и детей о принципах и положениях Конвенции.

Права, соблюдение и защиту которых могут обеспечить педагоги образовательных дошкольных учреждений:
• право на охрану здоровья, • право на образование, • право участвовать в играх, • право на сохранение своей индивидуальности, • право на защиту от всех форм физического или психического насилия, оскорбления, отсутствие заботы или небрежного и грубого обращения.

Ст. 54 гарантирует ребенку право жить и воспитываться в семье, знать своих родителей, право на их заботу и совместное с ними проживание, на воспитание, обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства. Ст. 55 — право ребенка на общение с родителями и другими родственниками. Ребенок имеет право на общение с обоими родителями, дедушкой, бабушкой, братьями, сестрами и другими родственниками. Ст. 56 гарантирует защиту прав и законных интересов ребенка родителями или законными представителями, органами опеки и попечительства. Ст. 63 — оговариваются права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей (ответственность родителей за воспитание, здоровье, физическое, психическое, духовное и нравственное развитие ребенка). Защита прав и интересов детей, которая должна осуществляться в соответствии с законами и интересами детей, возлагается на родителей.

дети — жертвы межнациональных конфликтов; • дети с отклонением в поведении; • дети с ограниченными возможностями. Пункт 1 ст. 9 устанавливает абсолютный запрет на ущемление прав ребенка в семье, в образовательных и других учреждениях.

приведённых вариантов ответа является правильным с точки зрения Конвенции ООН о правах ребёнка?

1. Право на жизнь, право на гражданство, право на образование; 2. Право на жизнь, право на семейные связи, право на образование; 3. Право на жизнь, право свободно выражать свои мысли, право на отдых и досуг;
4. Весь комплекс гражданских, политических, экономических, социальных и культурных прав.

ребёнка? Какой из приведённых вариантов ответа является правильным с точки зрения Семейного кодекса РФ?

1. Органы управления Российской Федерации; 2. Органы местного самоуправления; 3. Образовательное учреждение; 4. Родители и другие лица, воспитывающие ребёнка.

нанесение физических повреждений ребенку); • сексуальное насилие (вовлечение ребенка с его согласия или без такого в сексуальные действия со взрослыми); • психическое насилие (периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера).

замечания в оскорбительной форме, унижающие достоинство, преднамеренная физическая или социальная изоляция, ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний, однократное грубое психическое воздействие, вызывающее у ребенка психическую травму. • Пренебрежение нуждами ребенка (заброшенные дети, отсутствие элементарной заботы о ребенке, в результате которого нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью и развитию).

с взрослыми; • стремление скрыть причину травм; • плаксивость, одиночество, отсутствие друзей; • негативизм, агрессивность, жестокое обращение с животными; • суицидальные попытки.

соматические заболевания; • беспокойство, тревожность, нарушения сна; • агрессивность; • склонность к уединению, неумение общаться; • задержка физического, умственного развития; • плохая успеваемость; • нервный тик, энурез.

родителями; • участие родителей в работе дошкольного учреждения (родительский комитет, родительский клуб); • изучение семьи (беседы, анкетирование, тестирование, изучение продуктов детской деятельности, наблюдения за общением детей и взрослых во время утреннего приема, сюжетно-ролевых игр).

испытывают страх, недоверчивы, замыкаются в себе. Признаки:

• ребенок плохо развивается, его психическое и физическое развитие не соответствует возрасту; • ребенок неухожен, неопрятен, плохо пахнет, он апатичен, часто плачет или, наоборот, агрессивен, вызывающе себя ведет; • ребенок часто переходит от спокойного поведения к внезапно возбужденному поведению и наоборот; • у ребенка проблемы с обучением в связи с усталостью, недостатка во сне, с плохой концентрацией внимания; • ребенок проявляет отрицательные отношения к собственному телу, вплоть до причинения себе телесных повреждений, ребенок отказывается раздеваться, стремится скрыть синяки, царапины, раны; • ребенок жалуется на недомогание: головную боль, боли в животе, внешние воспаления в области мочеполовых органов;

мужчине (отцу, брату, соседу) или матери; • ребенок проявляет сильную реакцию испуга или отвращения в связи с физической близостью определенного взрослого; • ребенок судорожно реагирует на поднятую руку; • ребенок чрезмерно стремится к одобрению взрослых, ласке, уходит от конфликта и спора с другими людьми, гипертрофированно проявляет заботу обо всем и обо всех; • ребенок демонстрирует не соответствующее его возрасту, взрослое поведение, рационален, интересуется вопросами секса; • ребенок рассказывает о случаях насилия или сексуальных домогательств, которые якобы произошли с другими детьми; • у ребенка проблема со сном, боязнь темноты, энурез.