речи
Тема: «Кого покатаем на машине»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад занятия по развитию речи Тема: Кого покатаем на машине
Содержание
- 1. Презентация занятия по развитию речи Тема: Кого покатаем на машине
- 2. Цель: формирование грамматичкской стороны речи Задачи: 1.
- 3. Ах, зайчик, ах проказник, нельзя выскакивать на
- 4. Вдруг зайчик плачет. Воспитатель: интересно, почему он
- 5. Покатаем его, ребята?» Давайте ка посадим зайца
- 6. «Куда сел зайчик? » (в машину). На чем катаются звери? (на машине).
- 7. «Ехали, ехали и на мусор наехали (по
- 8. «Ребята, на пути речка. Как же нам
- 9. «Это бревнышки, чтобы построить мостик, нужно потренировать
- 10. Слайд 10
- 11. Ребята, смотрите, мы с вами приехали на красивую полянку!
- 12. Посмотрите кто это там под кустиками спрятался?
- 13. «Мы едем, едем, едем в далекие края»
Цель: формирование грамматичкской стороны речи Задачи: 1. Закрепить умение группировать предметы по заданному признаку (цвет), умение распознавать основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый), умение при необходимости употреблять предлоги «в», «на». 2. Развивать умение отвечать на
Слайд 1Технологическая карта организованной учебной деятельности (2 младшая группа) Образовательная область: Коммуникация Раздел: Развитие
Слайд 2Цель: формирование грамматичкской стороны речи Задачи: 1. Закрепить умение группировать предметы по
заданному признаку (цвет), умение распознавать основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый), умение при необходимости употреблять предлоги «в», «на».
2. Развивать умение отвечать на заданные вопросы взрослого.
3. Упражнять в умении узнавать и называть животных (кошка, собака, зайчик).
4. Закрепить с детьми правила безопасного поведения на дороге.
5. Воспитывать доброту, заботливое отношение к животным.
Оборудование и материалы: грузовик, кошка, собака, заяц, медведь (игрушки) ; простые карандаши по количеству детей, голубая ткань; коробки, разноцветные кубики.
Билингвальный компонент: кошка - мысық; собака-ит; заяц- қоян.
Слайд 3Ах, зайчик, ах проказник, нельзя выскакивать на дорогу!
Что может произойти с тем, кто нарушит это правило, ребята? Давайте скажем зайчику:
«По - скорее ты беги, свои лапки береги! ».
Ну-ка, киска, дай сигнал би - би -би, и наш зайчик ускакал!
Слайд 4Вдруг зайчик плачет.
Воспитатель: интересно, почему он плачет?
Побуждает детей спросить, почему он плачет? Отвечает: «Дело в том, ребята, что он тоже хочет прокатиться на машине.
Слайд 5Покатаем его, ребята?» Давайте ка посадим зайца в машину к кошке
и собаке: «Садись зайчик, в машину»
Слайд 7«Ехали, ехали и на мусор наехали
(по полу разбросаны разноцветные кубики).
Машина застряла и дальше ехать не может. Что же делать? Как нам дальше проехать?»
Слайд 8«Ребята, на пути речка.
Как же нам перебраться на другой бережок?
» (предлагает детям построить мостик из бревнышек).
Слайд 9«Это бревнышки, чтобы построить мостик, нужно потренировать ручки, и тогда они
будут сильными и ловкими».
«Молодцы, ребятки!
Слайд 12Посмотрите кто это там под кустиками спрятался? Это житель леса, он
очень хотят с вами подружиться. Дети становятся в круг и танцуют танец
«Пляска лесных зверят».
