Автор презентации: учитель – дефектолог, логопед Синякова Нина Викторовна
СПб ГБУ центр для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Центр содействия семейному воспитанию №15»
ЗАНЯТИЕ ПО ФЭМП № 23
для детей 5-6 лет с ЗПР
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад ЗАНЯТИЕ ПО ФЭМП № 23 для детей 5-6 лет с ЗПР. ТЕМА: Понятия длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине.
Содержание
- 1. Презентация. ЗАНЯТИЕ ПО ФЭМП № 23 для детей 5-6 лет с ЗПР. ТЕМА: Понятия длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине.
- 2. Закреплять понятия «длинный» – «короткий», «длиннее
- 3. Листать слайды – кнопкаУзнать задание – кнопкаСкрыть текст задания – щелкнуть по нему левой кнопкой мышки.
- 4. Высокий -…Низкий - …Ниже-…Больше - ….Длиннее -
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. 1324Назови номера длинных (коротких) палочек.-Как это можно
- 8. 1324Назови номера одинаковых по длине палочек.- Как
- 9. - Какая лента длинная, а какая короткая?
- 10. Назови красный карандаш какой длинный или короткий?А синий?
- 11. У кого длинные уши, а у кого – короткие?У кого длинный хвост, а у кого короткий?
- 12. - Назови кто на этой картинки длинный, а кто короткий?
- 13. Игра «У кого какой длины хвост?»У лошади длинный хвост, а у козы-…
- 14. - Линейка какого цвета длинная?А какая линейка короткая?Что можно сказать про синюю и красную линейки?
- 15. Мышонок держит две ленточки – длинную и короткую.Покажи сначала длинную ленточку, а потом короткую.
- 16. Слайд 16
- 17. -Кто идет по длинной дорожке, а кто по короткой?
- 18. Слайд 18
- 19. На хлопок руками выполните длинный прыжок, на свисток – короткий.Физкультминутка.
- 20. Дети находят и называют в длинные и
- 21. У каждого ребенка набор ленточек (тесемочек, веревочек)
- 22. ПОСЧИТАЕМ.
- 23. 1234При клике на правильную цифру она вращается. Слайды 23 -34
- 24. 1234
- 25. 1234
- 26. 1234
- 27. 1234
- 28. 1234
- 29. 1234
- 30. 1234
- 31. 1234
- 32. 1234
- 33. 1234
- 34. 1234
- 35. Правильно!
Закреплять понятия «длинный» – «короткий», «длиннее – короче», «одинаковые по длине»;Закреплять умение соотносить количество предметов с числом и цифрой в пределах4.ЦЕЛИ:
Слайд 1 ТЕМА: Понятия «длинный» – «короткий», «длиннее – короче», «одинаковые по
длине»
Слайд 2 Закреплять понятия «длинный» – «короткий», «длиннее – короче», «одинаковые по
длине»;
Закреплять умение соотносить количество предметов с числом и цифрой в пределах
4.
Закреплять умение соотносить количество предметов с числом и цифрой в пределах
4.
ЦЕЛИ:
Слайд 3Листать слайды – кнопка
Узнать задание – кнопка
Скрыть текст задания – щелкнуть
по нему левой кнопкой мышки.
Слайд 4Высокий -…
Низкий - …
Ниже-…
Больше - ….
Длиннее - ….
Короткий - ….
Маленький -
….
Меньше - …
Большой - …
Выше - …
Короче - ….
Длиннее - ….
Меньше - …
Большой - …
Выше - …
Короче - ….
Длиннее - ….
Игра «Назови слово с противоположным значением»
Слайд 71
3
2
4
Назови номера длинных (коротких) палочек.
-Как это можно проверить? (наложить или приложить)
При
клике на палочки№ 2,4, они совмещаются с длинными палочками.
Слайд 81
3
2
4
Назови номера одинаковых по длине палочек.
- Как это можно проверить?
При клике
на палочку №3 она совмещается с №1. А при клике на №4, она совмещается с №2.
Слайд 14 - Линейка какого цвета длинная?
А какая линейка короткая?
Что можно сказать
про синюю и красную линейки?
Слайд 15Мышонок держит две ленточки – длинную и короткую.
Покажи сначала длинную ленточку,
а потом короткую.
Слайд 20Дети находят и называют в длинные и короткие (и одинаковые по
длине) предметы в группе.
Игра «Назови предмет»
Слайд 21У каждого ребенка набор ленточек (тесемочек, веревочек) двух длин. Ребенок должен
найти длинную ленточку и положить её слева, короткую – положить справа, одинаковые по длине ленты – положить вместе, одну под другой.
Работ с раздаточным материалом.
