Подготовила Бородулина О.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад занковских чтений на тему : Система оценивания в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация занковских чтений на тему : Система оценивания в начальной школе
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. связывать изучаемый материал с повседневной жизньюпланировать урок
- 7. Слайд 7
- 8. ФГОСНОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯНОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТНОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТАНОВЫЕ ЦЕЛИ И МЕТОДЫ РАБОТЫ ПЕДАГОГА
- 9. Оценка результатов деятельности обучающегосяПредметные результатыМетапредметные результатыЛичностные результатыСтартовая, текущая, итоговая (по предмету и в целом)
- 10. к р и т е р и
- 11. предметом оценки являются предметные, метапредметные и личностные
- 12. Что оцениваем?Оцениваем результаты-предметные, метапредметные и личностные
- 13. Кто оценивает?Учитель и ученик вместе определяют оценку и отметку
- 14. Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания)
- 15. Где накапливать оценки и отметки?В таблицах образовательных результатов
- 16. Фрагмент таблицы предметных результатов по русскому языку, 2 класс.
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. концептуальная модель учителяЯ учу математике 3 БЯ
- 22. Спасибо за внимание!
связывать изучаемый материал с повседневной жизньюпланировать урок с использованием всего многообразия форм и методов учебной работыпривлекать для обсуждения прошлый опыт обучающихсяоценивать достижения обучающихся не только отметкой, но и содержательной характеристикой
Слайд 1Основные составляющие системы оценки результатов начального общего образования при реализации ФГОС
НОО
Слайд 6связывать изучаемый материал с повседневной жизнью
планировать урок с использованием всего многообразия
форм и методов учебной работы
привлекать для обсуждения прошлый опыт обучающихся
оценивать достижения обучающихся не только отметкой, но и содержательной характеристикой
привлекать для обсуждения прошлый опыт обучающихся
оценивать достижения обучающихся не только отметкой, но и содержательной характеристикой
Слайд 8ФГОС
НОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
НОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТА
НОВЫЕ ЦЕЛИ И МЕТОДЫ
РАБОТЫ ПЕДАГОГА
Слайд 9Оценка результатов деятельности обучающегося
Предметные результаты
Метапредметные результаты
Личностные результаты
Стартовая, текущая, итоговая (по предмету
и в целом)
Слайд 11предметом оценки являются предметные, метапредметные и личностные результаты
ориентация на деятельностный подход
комплексный
подход к оценке результатов образования, оценка индивидуального прогресса ученика
Слайд 14Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания)
1. Какова была цель задания
(задачи)?
2. Удалось получить результат (решение, ответ)?
3. Правильно или с ошибкой?
4. Самостоятельно или с чьей-то помощью?
2. Удалось получить результат (решение, ответ)?
3. Правильно или с ошибкой?
4. Самостоятельно или с чьей-то помощью?
Слайд 21концептуальная модель учителя
Я учу математике 3 Б
Я учу математике Петю и
Машу в 3 Б
Я вместе с Петей, и Машей из 3 Б средствами математики познаю мир и учусь управлять миром и самим собой
Учитель – «предметник»
Учитель- «наставник»
Учитель-
партнер
