начальных классов
МОАУ СОШ с УИОП № 10
им. К.Э.Циолковского г. Кирова
Ральникова Римма Яковлевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Задания конкурса-игры Русский медвежонок. (задачи и ответы на 3 балла)
Содержание
- 1. Презентация Задания конкурса-игры Русский медвежонок. (задачи и ответы на 3 балла)
- 2. «С русским языком можно творить чудеса. Нет
- 3. Задачи, оцениваемые в 3 балла.Когда ребятам что-то
- 4. 2. В какой из этих пар слова
- 5. 3.На полянке беседовали пять разных друзей-животных. Первый
- 6. 4.При написании какого из этих слов дважды
- 7. 5.Во фразе « Дай немножко творога» «спрятался»
- 8. 6.Мышастый конь — это какой? (А) серый;
- 9. 7.Из какого слова нельзя получить другое слово,
- 10. 8.На уроке проходили правила переноса. Саше стало
- 11. 9.Вот первые части двусложных слов: ут-, мет-,
- 12. 10.Что бывает у дома, но не бывает
- 13. 11.В древнегреческом языке буква альфа обозначала звук
- 14. 12.Люблю — обожаю, не люблю — терпеть
- 15. 13.Какое слово не может быть ответом на
- 16. 14.В каком из ответов слово вишнёвый означает
- 17. Молодцы!
- 18. Материалы взяты с сайта http://www.rm.kirov.ru.Русский медвежонок - языкознание для всех.
«С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом. » К.Г.Паустовский
Слайд 1Задания конкурса
«Русский медвежонок – языкознание для всех».
2-3 класс.
Презентацию выполнила
учитель
Слайд 2«С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни
и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом. »
К.Г.Паустовский
К.Г.Паустовский
Слайд 3Задачи, оцениваемые в 3 балла.
Когда ребятам что-то очень нравится, они говорят...
(А) Имя! (Б) Отчество!
(В) Фамилия! (Г) Школа!
(Д) Класс!
(Д) Класс!
Слайд 42. В какой из этих пар слова связаны между собой по
смыслу не так, как в остальных?
(А) слепой — слепец;
( Б) глупый — глупец;
(В) немой — немец;
( Г) старый — старец;
(Д) хитрый — хитрец.
(В) немой — немец
(А) слепой — слепец;
( Б) глупый — глупец;
(В) немой — немец;
( Г) старый — старец;
(Д) хитрый — хитрец.
(В) немой — немец
Слайд 53.На полянке беседовали пять разных друзей-животных. Первый спросил: «Кудах-тах-тах?». Ему ответил
второй: «Ква-ква-ква». На это третий возразил: «Чик-чирик!» С ним согласился четвёртый: «Му-у-у!». И только пятый промолчал. Кто это был?
(А) утка; ( Б) курица; ( В) корова;
(Г) воробей; ( Д) лягушка.
(А) утка
(А) утка; ( Б) курица; ( В) корова;
(Г) воробей; ( Д) лягушка.
(А) утка
Слайд 64.При написании какого из этих слов дважды используется одно и то
же правило?
(А) щука; ( Б) чудо; ( В) чаща;
( Г) шило; ( Д) лыжи.
( В) чаща
(А) щука; ( Б) чудо; ( В) чаща;
( Г) шило; ( Д) лыжи.
( В) чаща
Слайд 75.Во фразе « Дай немножко творога» «спрятался» кот. Какая рыба «спряталась»
в двустишии?
Здесь поплаваю немножко,
Погляжу, вкусна ли мошка.
(А) карась; ( Б) окунь; ( В) плотва;
( Г) судак; (Д) налим.
(Д) налим
Здесь поплаваю немножко,
Погляжу, вкусна ли мошка.
(А) карась; ( Б) окунь; ( В) плотва;
( Г) судак; (Д) налим.
(Д) налим
Слайд 86.Мышастый конь — это какой?
(А) серый;
( Б) рыжий;
( В) чёрный; ( Г) жёлтый;
( Д) красный.
(А) серый
( В) чёрный; ( Г) жёлтый;
( Д) красный.
(А) серый
Слайд 97.Из какого слова нельзя получить другое слово, добавив гласную букву в
начале?
(А) лень; ( Б) кол; (В) стул;
( Г) кран; ( Д) корь.
(В) стул
(А) лень; ( Б) кол; (В) стул;
( Г) кран; ( Д) корь.
(В) стул
Слайд 108.На уроке проходили правила переноса. Саше стало скучно, он закрасил приставку
в слове перенос и получил слово нос. Тогда он стал закрашивать приставку пере- и в других случаях, пытаясь получить осмысленные слова. А с каким словом это не вышло?
(А) переход; ( Б) перевал; (В) перепад;
(Г) перебор; ( Д) перевес.
(В) перепад
(А) переход; ( Б) перевал; (В) перепад;
(Г) перебор; ( Д) перевес.
(В) перепад
Слайд 119.Вот первые части двусложных слов: ут-, мет-, вет-, а вот вторые:
-ро, -ка. Сколько слов можно получить, соединяя первые части со вторыми?
(А) два; ( Б) три; ( В) четыре;
(Г) пять; ( Д) шесть.
(Г) пять
(А) два; ( Б) три; ( В) четыре;
(Г) пять; ( Д) шесть.
(Г) пять
Слайд 1210.Что бывает у дома, но не бывает у квартиры?
(А) дверь;
( Б) потолок; (В) крыша;
(Г) окно; ( Д) стена.
(В) крыша
(Г) окно; ( Д) стена.
(В) крыша
Слайд 1311.В древнегреческом языке буква альфа обозначала звук [ а], буква мю
― звук [ м]. Какой звук обозначала буква тау?
(А) [ б]; ( Б) [в]; ( В) [н];
( Г) [т]; ( Д) [ у].
( Г) [т]
(А) [ б]; ( Б) [в]; ( В) [н];
( Г) [т]; ( Д) [ у].
( Г) [т]
![11.В древнегреческом языке буква альфа обозначала звук [ а], буква мю ― звук [ м]. Какой звук](/img/thumbs/09171ac228aef5d40fa338ff171e0c97-800x.jpg "Презентация Задания конкурса-игры Русский медвежонок. (задачи и ответы на 3 балла) 11.В древнегреческом языке буква альфа обозначала звук [ а], буква мю")
Слайд 1412.Люблю — обожаю, не люблю — терпеть не могу, не разбираюсь
— ни бум-бум, не знаю — ...
(А) знаю; ( Б) догадываюсь;
( В) сомневаюсь; (Г) понятия не имею;
( Д) хочу всё знать.
(Г) понятия не имею
(А) знаю; ( Б) догадываюсь;
( В) сомневаюсь; (Г) понятия не имею;
( Д) хочу всё знать.
(Г) понятия не имею
Слайд 1513.Какое слово не может быть ответом на вопрос «сколько»?
(А) раз;
( Б) два; ( В) три;
( Г) четыре; ( Д) пять.
(А) раз
( Г) четыре; ( Д) пять.
(А) раз
Слайд 1614.В каком из ответов слово вишнёвый означает не то, что в
остальных?
(А) вишнёвый компот;
( Б) вишнёвая косточка;
(В) вишнёвая футболка;
( Г) вишнёвое варенье;
(Д) вишнёвый йогурт.
(В) вишнёвая футболка
(А) вишнёвый компот;
( Б) вишнёвая косточка;
(В) вишнёвая футболка;
( Г) вишнёвое варенье;
(Д) вишнёвый йогурт.
(В) вишнёвая футболка
