Презентация, доклад Задачи, формы, методы и приемы нравственно-патриотического воспитания в детском саду

Кукушкина Анастасия Львовна
Калачевой Татьяны Павловны

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад №178»

две составляющие: нравственное воспитание и патриотическое воспитание. Нравственное воспитание – целенаправленное систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение детей, формирующее у них моральные качества, убежденность в значимости нравственных норм.
Патриотическое воспитание – целенаправленный процесс приобщения детей к истокам культуры нашего общества, пробуждения любви к родному краю, воспитания уважения и любви к своей семье, преданности Отечеству. Чувство Родины. Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе.

семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу.
Формирование бережного отношения к родной природе и всему живому.
Воспитание уважения к труду.
Развитие интереса к русским традициям и промыслам.
Формирование элементарных знаний о правах человека.
Расширение представлений о городах России.
Знакомство детей с символами государства.
Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.
Формирование толерантности, чувства уважения и симпатии к другим людям, народам.

к его прошлому и настоящему.
2. Воспитывать чувство гордости за жителей города и
страны, ответственность за все, что происходит в
городе и стране, сопричастность к этому, уважение к своим землякам.
3. Развивать эмоционально-ценностное отношение к
городу и Родине.
4. Формировать интерес к произведениям писателей,
композиторов, художников, в работах которых
отражены история, культура, природа и быт людей.

ЗАДАЧИ

пониманию, что их город — частица Родины, поскольку во всех местах, больших и маленьких, есть много общего:
повсюду люди трудятся для всех (учителя учат детей; врачи лечат больных; рабочие делают машины и т.д.);
везде соблюдаются трудовые и боевые традиции;
проявляют заботу о благосостоянии народа, о детях;
повсюду живут люди разных национальностей, совместно трудятся и помогают друг другу;
люди берегут и охраняют природу;
всех российских людей объединяет любовь к своей стране.

наиболее актуальных для ребёнка этого возраста знаний)
Непрерывность и преемственность педагогического процесса
Рациональное сочетание разных видов деятельности, адекватный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок.
Развивающий характер обучения, основанный на детской активности.
Принцип маятника ( Изучая историю своей улицы, дети связывают её с историей своего района, города, и наоборот, знакомясь с другими городами, они возвращаются к истории своего района и улицы)
Систематическое изложение материала идёт от близкого и понятного к более сложному.
Принцип спирали ( когда дети , возвращаясь к тем или иным вопросам, событиям, фактам из года в год , углубляют свои познания)

Родине на основе непосредственного восприятия (наблюдения, экскурсии, целевые прогулки) или опосредованно (рассказы воспитателя, чтение художественных произведений).
• Образовательная деятельность, способствующая, углублению и систематизации знаний детей (беседы, дидактические игры).
• Образовательная деятельность, во время которой дети используют полученные знания и выражают свое отношение к явлениям общественной жизни (изобразительная деятельность, творческое рассказывание).

детей.
Беседы о родном городе и Родине.
Разучивание песен и стихов о Родине, пословиц, поговорок, чтение сказок, прослушивание музыкальных произведений.
Использование иллюстраций, диафильмов, детских произведений.
Ознакомление с произведениями народного творчества.
Обогащение и стимулирование детского творчества.
Привлечение детей к посильному общественно-полезному труду.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ

иллюстрации
Художественная и познавательная литература
Мини-музеи

к миру
в деятельности

О культуре народа, его традициях, народном творчестве
О природе родного края и страны и деятельности человека в природе
Об истории страны, отраженной в названиях улиц, памятниках
о символике родного города и страны (герб, гимн, флаг)

Любовь и чувство привязанности к родной семье и дому
Интерес к жизни родного города и страны
Гордость за достижения своей страны
Уважение к культуре и традициям народа, к историческому прошлому
Восхищение народным творчеством
Любовь к родной природе, к родному языку
Уважение к человеку-труженику и желание принимать посильное участие в труде

Труд
Игра
Продуктивная деятельность
Музыкальная деятельность
Познавательная деятельность

воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности. Никакие уставы и программы, никакой искусственный организм заведения, как бы хитро он ни был придуман, не может заменить личности в деле воспитания». К.Д. Ушинский

Эти слова в полной мере относятся к воспитанию интереса и любви к родному городу и родной стране.

города, поселка). Знакомить с родной культурой, с изделиями (игрушками) народных мастеров.
Побуждать детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке).
Средняя группа:
Продолжать воспитывать любовь к родному краю; рассказывать детям о самых красивых местах родного города (поселка), его достопримечательностях.
Дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках.
Рассказывать детям о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину (пограничники, моряки, летчики).

ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ

формировать интерес к «малой Родине». Рассказывать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях, прославивших свой край.
Формировать представление о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная
многонациональная страна. Рассказать детям о том, что Москва — главный город, столица нашей Родины. Познакомить с флагом и гербом России, мелодией гимна.
Подготовительная группа:
Расширять представления о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети.
Углублять и уточнять представления о Родине — России. Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения.
Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России.
Расширять представления о Москве — главном городе, столице России.
Продолжать расширять знания о государственных праздниках.
Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.