Презентация, доклад Я - учитель здоровья

– Высшее.
Стаж-28л
Почетный работник общего образования Российской Федерации
Ветеран труда

учащихся, обеспечение эмоционального благополучия.

во всяком случае, поддерживать его высокий уровень здоровья вполне возможно.»

Академик Н.М. Амосов.

видов учебной деятельности

Внедрение инновационных технологий

Дозированное
домашнее
задание

Позитивный
эмоциональный
настрой

Физкультминутки
и динамические
паузы

полости рта.

Начинаем утро с зарядки в 7:50 утра под музыку.

свежем воздухе.

скворушка,
Кричат о нём грачи.

фазы урока. Физминутка, проведённая когда уже устали, не спасёт. Даже в 4 классе мои ученики с удовольствием проводят физминутки.

подуть на право,
Могу подуть вверх – в облака,
И разгоню я их пока.

Спасибо!

должны входить в рацион питания школьника?
Какой вред приносит организму увлечение табаком и алкоголем?
Что надо соблюдать чтобы быть здоровым?

собственное здоровье.
Собственным примером демонстрируйте своему ребёнку уважительное отношение к собственному здоровью.

болен, но протекание болезни позволяет ему делать зарядку и он этого хочет – не препятствуйте ему.

Посещайте вместе с ребенком спортивные мероприятия и праздники.

забавах…

Дарите ребенку подарки, которые будут способствовать сохранению его здоровья…

Не смейтесь над ребенком, если он выполняет какое-то упражнение не так…

само придет к вам. Идите вместе со своим ребенком к нему на встречу!

к малому и слабому.
Подставить плечо помощи.
Обернуться к отставшему.
Перепрыгнуть через усталость и боль.
Бороться с собственной тенью.
Пронести через всю жизнь дружбу и любовь к ближнему.
Дотянуться до мечты.
Глубоко вздохнуть по несбывшемуся.
И вдохнув победить.
И повторить весь комплекс опять и сначала до победы.

улучшению психологического климата в детском коллективе. Учителю легче и интереснее работать, поскольку
исчезает проблема учебной дисциплины, открывается простор для его педагогического творчества.
Можно с уверенностью утверждать, что здоровьесберегающее обучение:
направлено на обеспечение физического и психического здоровья учащихся;
приводит к повышению мотивации учебной деятельности,
предотвращению усталости и утомляемости,
приросту учебных достижений;
Достигается через учет особенностей класса, благоприятного психологического фона на уроке, использование приемов, способствующих появлению и сохранению интереса к учебному материалу.
Благодаря здоровьесберегающим технологиям ,мои ученики дважды стали победителями конкурса «Неделя пятёрок».
Мои ребята не пропускают
уроки без уважительной
причины и болеют намного
реже, чем раньше.

Во 2 четверти пропущенных уроков не было.
Мониторинг состояния здоровья учащихся за 3 четверть 2016г.

Мониторинг состояния здоровья учащихся 2 класса «А» МОБУ СОШ № 27 за 1 четверть 2015г.

В 4 четверти пропущенных уроков не было.

здоровья

соблюдать на оптимальном уровне правила личной гигиены и режима дня

взаимодействовать со сверстниками в ходе двигательной деятельности

( Сократ.)

Формирование здорового образа жизни – Советское здравоохранение № 11, 1984

«365 игр для детей и взрослых.»-М.,Мир книги,2006 .
«Здоровье детей»-№5, 2012
Бойко Е.А. Физкультурная минутка, динамические упражнения для детей 6-10 лет.- М.,2008
Геращенко А.В. Здоровьесберегающие общеобразовательные технологии в р аботе учителя //Начальная школа. 2007. №6.
Зеньковский В.В.Психология детства.-М.,1995
Каралашвили Е.А.Растем играя.-М.,2001
Кудрявцев Р.,Егоров Б. Развивающая педагогика оздоровления.-М., Линка-пресс,2000
Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребенком.-М.,1990
Н.М. Назарова Н.М. Специальная педагогика, Учебное пособие. - М, АСАDEMА, 2000
Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологический игры и упражнения.-М.,1998