Презентация, доклад Взаимодействие семьи и школы

делает свои первые шаги,
а потом перед ним открывается
необозримое море знаний,
и курс в этом море прокладывает школа….
Но это не значит, что он должен
отрываться от берега….
Л.Кассиль

детям (ученица 8 класса)

класса.

её к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни.

иначе оказывает воздействие на ребенка?

Всех людей можно
условно разделить на 3 группы:
дом ( семья), школа, и улица ( друзья).

оказывает влияние
та или иная группа,
что может дать хорошего или плохого в
формировании личности ребёнка.
(Положительное и отрицательное)

привычки
неуважение друг к другу, грубость, ссоры
физическое воздействие
психическое насилие
игнорирование ребёнка, как личности
пьянство

формирование личностных качеств
общественные навыки
формирование жизненной позиции
развитие индивидуальных способностей
развитие коммуникативности
общение
самоутверждение
бесплатное питание
экскурсии
мероприятия

Отрицательное
усталость
раздражительность
недосыпание
тяжелые учебники
нехватка времени на свободное время
питание невкусное

воздух
отдых (расслабление)
новые знакомства

Отрицательное:
плохое влияние
вредные привычки
отсутствие контроля со стороны взрослых
повышенный травматизм
возможность попасть в плохую компанию
алкоголизм
наркомания
курение

то, что ребёнок может получить только в школе, дома или на улице и чтобы победить улицу нам с вами просто необходимо объединиться.

Важное учитывать и то, как проходит процесс воспитания, как оказывается воздействие на ребенка.

что мне с ним делать? — Кошка всплескивала лапами. — Ведь хороший, умный котенок, а тут — ну что ты будешь делать, хоть кол на голове теши — нивкакую. Только в лунном! Ну что ты будешь делать?
—Да что с ним цацкаться? — рычал кабан.
—Макнуть его головой в солнечный ушат или просто в речку! Ишь ты — все котята как котята, а этому лунный свет подавай!
— Он просто глупый, — каркала ворона.
—Голова маленькая, мозгов немного. Вырастет — его из солнечного света не вытащишь!
Фиолетовый котенок мыл лапы только в лунном свете.
Луна была большая, белая, яркая.
— Милый котенок, — говорила Луна, — а почему ты фиолетовый?
— А как бывает еще? —удивлялся котенок.
— У меня есть брат, — сказала. Луна, —
он очень большой и ярко-желтый. Хочешь на него посмотреть?
— Он похож на тебя7 Конечно, хочу.
— Тогда не ложись спать, когда я стану таять в небе, а немножко подожди. Он выйдет из-за той горы и займет мое место.
Ранним утром котенок увидел Солнце.
— Ух, какой ты теплый! — воскликнул котенок. —А я знаю твою сестру Луну!
— Передай ей привет, — сказал Солнце, — когда встретишь. А то мы редко видимся.
— Конечно, передам.
Фиолетовый котенок теперь умеет мыть лапки не только на солнце, а даже в мыльной ванной.
Ну и что?

Родина Яна, 5 лет

обычные методы воспитания.
Это, в сущности, вина, угроза и насмешка.
А Луна — это символ веры.
Она не воспитывает котенка,
а расширяет его мир.

и желание сделать следующее:

Забыть о прошлых неудачах.
Помочь ребенку обрести уверенность в том, что он справится с данной задачей.
Позволить ребенку начать
«с нуля», опираясь на то, что родитель верит в него, в его способность достичь успеха.
Помнить о прошлых удачах и возвращаться к ним, а не к ошибкам.

тобой», «Спасибо», «Все идет хорошо» и т.д.).
Прикосновений (дотронуться до руки, обнять его и т.д.).
Совместных действий
(сидеть, стоять рядом и т.д.).
Выражение лица
(улыбка, кивок, смех).

быть честным с друзьями и не искать выгоды от дружбы.
Приглашайте друзей своего ребенка в дом, общайтесь с ними.
Если ваш ребенок поверят вам свои тайны как друзьям, не шантажируйте его ими.

Из сочинения: «Мои лучшие друзья – мои родители. Им можно доверить любую тайну, можно обратиться с любой проблемой…
А главное: они тебя никогда не предадут!»

в случае удачи последнее приобретено ценою большого труда,
в случае же неудачи, горе несравнимо ни с каким другим.