Презентация, доклад выступления на педагогическом совете История возникновения музейной педагогике. Понятия музейной педагогике.

начале XX века в Германии. Его разработка связана с именами А.Лихтварка, А. Рейхвена, Г.Фройденталя.

В России понятие музейной педагогики начало употребляться с начала 1970 годов.

Б.Е. Райков

Музейная педагогика начала формироваться:

образовательной деятельности музеев, методы воздействия музеев на различные категории посетителей, взаимодействие музеев с образовательными учреждениями».

Предметом музейной педагогики являются проблемы, связанные с содержанием, методами и формами педагогического воздействия музея, с особенностями этого воздействия на различные категории населения, а также с определением музея в системе учреждения образования»

Объект музейной педагогики – культурно-образовательные аспекты музейной коммуникации, то есть особый подход к происходящим в музее диалоговым процессам, ставящий задачу участия в формировании свободной, творческой, инициативной личности, способной стать активным участником диалога.

и художественной значимостью, его можно в определенных условиях музейно-педагогической деятельности «брать в руки», «рассматривать», манипулировать им.

Музейная культура представлена, с одной стороны, как хранилище, набор музейных предметов, с другой – как культура, втягивающая в себя, рефлектирующая процессы производства и воспроизведения (пополнения и хранения) предметов культуры.

существование музейной культуры.

Экспонат - всякий предмет на выставке, выставленный для обозрения публики.

Социокультурные ценности — это не только нравственные ориентиры для людей, но и мерило гуманности и цивилизованности общества, членами которого являются эти люди.