Презентация, доклад выступления на МО по теме Работа над словарными словами

классов
Лебедева Е.Г.

2017год

вовсе не понимает его настоящего
значения и не получило
навыка распоряжаться им свободно
в устной и письменной речи,
всегда будет страдать от этого коренного
недостатка при изучении всякого
другого предмета.
К.Д.Ушинский

содержание.
Она может быть направлена на ознакомление обучающихся с лексическим значением новых для них слов (словосочетаний), значение которых дети понимают неправильно или неточно.

2. Она может преследовать грамматические цели: усвоение некоторых грамматических форм, образование которых вызывает у детей затруднения (например, родительный падеж существительных множественного числа: носков, но чулок; волос, голов, апельсинов, килограммов).

обучения детей орфоэпическому произношению слов и, прежде всего, соблюдению нормативного ударения (щавель, позвонит, красивее, километр и др.)

4. Для усвоения правописания слов с непроверяемыми орфограммами необходимо проводить словарно орфографическую работу.

убирать, ручки, пенал, надо, в.

Из слов составьте предложения. В словарных словах подчеркните орфограммы.

коньках и санках, ходить на экскурсии; мальчики будут играть в хоккей.
Зима – веселое время года!

–
Зверек с длинными ушами -

в тревоге,
От беды уносит ноги.
Ну-ка, быстро отгадай-ка,
Как зверек зовется?

ЗАЯЦ

длинными ушами.

Однокоренные слова:

зайчик
заячий
зайчиха

зайчатина
зайчонок

пакостливый, как кошка.

класс — 4-6-6-8 слов;
III класс — 8-8-10-10 слов;
VI класс — 10-10-12-12слов.

правописания словарных слов, результатами которой, станут успехи наших учеников.