Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1»
пгт. Пойковский
Г.Д. Билецкая,
учитель начальных классов,
МОБУ «СОШ № 1» пгт. Пойковский
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Выступление по теме Развитие орфографической зоркости обучающихся через систему словарных слов с непроверяемыми написаниями
Содержание
- 1. Презентация. Выступление по теме Развитие орфографической зоркости обучающихся через систему словарных слов с непроверяемыми написаниями
- 2. Противоречия: между знаниями учащихся начальной школы и
- 3. Цель: создать условия для прочного запоминания непроверяемой
- 4. *Методологическая основа: деятельностный подход к обучению; теория
- 5. *Методы: Теоретические Эмпирические анализсинтезобобщениедиагностиканаблюдениебеседаопрос изучение продуктов уч. деят-ти
- 6. *Педагогическое кредо: «СКАЖИ МНЕ – Я ЗАБУДУ,
- 7. *Ожидаемые результаты: повышение общей и качественной успеваемости
- 8. *Параметры изменений содержания обучения,способствующие развитию орфографической зоркости младших школьников.
- 9. *ТехнологииИгровые технологии Обучение в сотрудничестве Информационно-коммуникативные Здоровье-сберегающие технологии Исследовательский метод обучения Проблемное обучение
- 10. *Приёмы: приёмы, направленные на запоминание орфографического облика
- 11. *Этапы работы над словарным словомПодготовительный этапПервичное восприятие словТренировочно-закрепительный этапПроверка усвоения правописания словИтогово-аналитический этап
- 12. *Краткий орфографичес-кий разборОрфоэпическое чтение вслух Первичное восприятие
- 13. *Тренировочно-закрепительный этап- подчёркивание «опасных» мест в слове,
- 14. *Мониторинг результатов словарного диктанта
- 15. *Качество словарных диктантов по русскому языку за 3 года
- 16. *Качество знаний по русскому языку за 3 года
- 17. Мустафина Карина – победитель районной олимпиады по
- 18. *Эффективность опыта с точки зрения метапредметных результатов
- 19. создан диск со словарными словами; творческие
- 20. *СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Противоречия: между знаниями учащихся начальной школы и требованиями предъявляемыми в среднем звене школьного обучения;между объективной необходимостью проведения более объёмной практической работы при освоении учащимися знаний и умений в области слов, с непроверяемыми написанием, и недостаточным вниманием
Слайд 1
Развитие орфографической
зоркости обучающихся через
систему изучения словарных слов
с непроверяемыми
написаниями
Слайд 2Противоречия:
между знаниями учащихся начальной школы и требованиями предъявляемыми в
среднем звене школьного обучения;
между объективной необходимостью проведения более объёмной практической работы при освоении учащимися знаний и умений в области слов, с непроверяемыми написанием, и недостаточным вниманием к этому вопросу в курсе русского языка начальной школы.
между объективной необходимостью проведения более объёмной практической работы при освоении учащимися знаний и умений в области слов, с непроверяемыми написанием, и недостаточным вниманием к этому вопросу в курсе русского языка начальной школы.
Слайд 3Цель: создать условия для прочного запоминания непроверяемой буквы и для развития
важнейших, интеллектуальных качеств учащихся через систему комплексного изучения словарных слов с непроверяемыми написаниями.
Задачи:
Изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования.
Создать банк приёмов и методов по работе со словарными словами .
Включить в структурные этапы урока методы и приёмы, способствующие формированию орфографической зоркости в учащихся речи учащихся.
Разработать мониторинг успешности обучения учащихся , позволяющий выявить результативность использаванных методов и приёмов.
Слайд 4*
Методологическая основа:
деятельностный подход к обучению;
теория развития личности в
деятельности;
технологический подход к организации обучения.
технологический подход к организации обучения.
Слайд 5*
Методы:
Теоретические
Эмпирические
анализ
синтез
обобщение
диагностика
наблюдение
беседа
опрос
изучение продуктов
уч.
деят-ти
Слайд 6*
Педагогическое кредо:
«СКАЖИ МНЕ – Я ЗАБУДУ,
ПОКАЖИ МНЕ – Я ЗАПОМНЮ,
ВОВЛЕКИ МЕНЯ – Я ПОЙМУ».
ВОВЛЕКИ МЕНЯ – Я ПОЙМУ».
Слайд 7*
Ожидаемые результаты:
повышение общей и качественной успеваемости по предмету;
повышение познавательного
интереса к предмету;
повышение уровня самостоятельности и орфографической грамотности младших школьников;
победители в школьной и районной олимпиаде по русскому языку.
повышение уровня самостоятельности и орфографической грамотности младших школьников;
победители в школьной и районной олимпиаде по русскому языку.
Слайд 8*
Параметры изменений содержания обучения,
способствующие развитию орфографической зоркости младших школьников.
Слайд 9*
Технологии
Игровые технологии
Обучение в сотрудничестве
Информационно-коммуникативные
Здоровье-сберегающие технологии
Исследовательский метод
обучения
Проблемное обучение
Слайд 10*
Приёмы:
приёмы, направленные на запоминание орфографического облика слов, когда в центре
внимания - написание слова;
приёмы, направленные в большей мере на развитие речи учащихся, когда в центре внимания - значение слова;
приёмы, направленные и на
запоминание написания,
и на развитие речи.
приёмы, направленные в большей мере на развитие речи учащихся, когда в центре внимания - значение слова;
приёмы, направленные и на
запоминание написания,
и на развитие речи.
Слайд 11*
Этапы работы над словарным словом
Подготовительный этап
Первичное восприятие слов
Тренировочно-закрепительный этап
Проверка усвоения правописания
слов
Итогово-аналитический этап
Слайд 12*
Краткий орфографичес-
кий разбор
Орфоэпическое чтение вслух
Первичное восприятие слов
Запоминание на главный
вид памяти
Запись под диктовку
Орфографиче-
кий самоконтроль
Слайд 13*
Тренировочно-закрепительный этап
- подчёркивание «опасных» мест в слове,
письмо с «дырками»,
-нахождение
чужих ошибок,
-списывание с различными заданиями,
-диктанты (зрительные, с комментированием, объяснительные, выборочные, предупредительные, картинные, по памяти, и др.),
- ребусы, кроссворды;
-заполнение перфокарт;
- творческие работы (по развитию связной речи) – письмо текста по памяти, свободный диктант, изложение, сочинение, ответы на вопросы.
-списывание с различными заданиями,
-диктанты (зрительные, с комментированием, объяснительные, выборочные, предупредительные, картинные, по памяти, и др.),
- ребусы, кроссворды;
-заполнение перфокарт;
- творческие работы (по развитию связной речи) – письмо текста по памяти, свободный диктант, изложение, сочинение, ответы на вопросы.
Слайд 17Мустафина Карина – победитель районной олимпиады
по русскому языку , 2012год,
3 место в районе.
Мустафина Карина – победитель школьной
олимпиады по русскому языку , 2011год,
1 место
Мустафина Карина – победитель школьной олимпиады
по русскому языку , 2012год,
2 место
Слайд 18*
Эффективность опыта с точки зрения метапредметных результатов
2008г. Таминдаров Эдик Всероссийский
конкурс «Эму» - победитель
2010г. Степаненко Екатерина районный конкурс детского и юношеского фотоискусства «Мир вокруг нас».
2010г. Степаненко Екатерина районный конкурс детского и юношеского фотоискусства «Подари улыбку Нефтеюганскому району».
2012г. Мустафина Карина Всероссийский конкурс «Наш дом земля» по биологии 3 место.
2011г. Мустафина Карина конкурс «Кенгуру» 1 место в школе.
2012г. Степаненко Екатерина победитель школьной олимпиады по окружающему миру 3 место.
2011г. Мустафина Карина Интеллектуальный марафон «Надежда» 2 место.
Слайд 19 создан диск со словарными словами;
творческие работы детей;
банк методов
и приёмов по развитию орфографической зоркости;
диагностический инструментарий и мониторинг по развитию орфографической зоркости.
комплекс упражнений по развитию орфографической зоркости;
Продуктом деятельности по теме стали:
