Презентация, доклад Выпускная квалификационная работа по теме: Воспитание ценностного отношения к семье у младших школьников

по теме:
«Воспитание ценностного отношения к семье у младших школьников»
Студентки Сулимановой Мадины Халидовны
по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Руководитель Элдарова Б.О.

с семьями учащихся на ценностные ориентации личности младших школьников
Объект исследования: процесс формирования ценностных ориентаций младших школьников.
Предмет исследования: психолого-педагогические условия воспитания ценностного отношения к семье младших школьников.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что образовательный процесс в сочетании с работой, проводимой с семьями учащихся, способствует формированию структуры ценностных ориентаций личности младшего школьника.

;
2. изучить уровень сформированности ценностного отношения к семье у учащихся начальной школы;
3. разработать и внедрить программу «Ценностное отношение младшего школьника к своей семье»;
4. доказать эффективность разработанной программы «Ценностное отношение младшего школьника к своей семье».

младших школьников во внеурочной деятельности; разработаны рекомендации и памятку для родителей, которые помогут родителям в формировании адекватной самооценки у ребенка.
Практическая значимость исследования состоит в том, что:
1) предложенная программа «Ценностное отношение младшего школьника к своей семье» обеспечит высокий уровень сформированности ценностных ориентаций младших школьников;
2) материалы дипломной работы можно применить при подготовке организации внеурочной деятельности учителями начальных классов, педагогами методистами дополнительного образования, при повышении курсов квалификации учителей

семье у младших школьников»

1.1 Психолого-педагогическая характеристика ценностных ориентаций
1.2 Ценностные ориентации младших школьников и их формирование
1.3 Содержание и формы взаимодействия семьи и школы

связи с целью и гипотезой нашего исследования отметим, что экономические условия, их изменения, влияют на ценностные ориентации взрослых. Многие авторы придерживаются мнения, что в условиях экономических изменений семья продолжает играть существенную роль в формировании личности детей, обеспечивая для них относительно стабильную систему представлений, норм и ценностей.
Анализ психолого-педагогической литературы показывает, что проблема содержания экономического воспитания младших школьников, весьма сложна и неоднозначна. Действительно, экономическое воспитание в его традиционном понимании как процесс формирования экономического мышления, развития деловых качеств, общественной активности и предприимчивости лишь отчасти применимо к детям этого возраста в силу возрастных особенностей их психического развития.
Именно младший школьный возраст является сензитивным периодом в экономической социализации личности, что должно проявляться в изменении структуры ценностных ориентаций под влиянием раннего экономического образования. Взаимодействие школы и семьи в этом направлении может явиться стимулирующим фактором процесса формирования ценностных ориентаций детей. При нормальных отношениях членов семьи дети стимулируют процесс самообразования родителей, их интерес ко всему, чем живет ребенок.

СЕМЬЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ».  

2.1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП  
Цель: изучение уровня сформированности семейных ценностей и значимости семьи у младших школьников.
Задачи:
1. изучить ценностные ориентации младших школьников
провести анкетирование младших школьников «Я и моя семья» (автор Р.В.Овчарова;
2. разработать программу «Ценностное отношение младшего школьника к своей семье»;
3. провести повторную диагностику, сделать соответствующие выводы.

уровень сформированности ценностного отношения к семье у младших школьников.
На первом этапе экспериментальной работы мы провели исследование в 3 «в» классе средней школы № 9 г. Кизляра. В классе 30 детей: 17 девочек, 13 мальчиков. Четверо детей воспитываются в неполных семьях (матерью). В исследовании участвовали все дети класса (30 человек).

значимости семьи у младших школьников.

Предметом исследования стало применение разнообразных мероприятий во внеурочное время, направленных воспитание ценностного отношения к семье у младших школьников.

результатов проделанной работы.

Уровень сформированности семейных ценностей на контрольном этапе

школьников

Была организована опытно-экспериментальная работа, которая проходила в три этапа: констатирующий, формирующий и контрольный.
Исходя из полученных результатов диагностической работы и с целью формирования требуемого уровня ценностного отношения к семье была разработана программа внеурочной деятельности.
На контрольном этапе повторная диагностика, после реализуемой программы, показала увеличение количества детей, имеющих высокий уровень сформированности ценностного отношения к семье. У этих учащихся сформированы достаточно глубокие знания и представления о семье, семейных ценностях, семейных традициях. Они хорошо знают историю и родословную своей семьи, обязанности и права её членов.
Таким образом, выдвинутая нами гипотеза о том, что образовательный процесс в сочетании с работой, проводимой с семьями учащихся, способствует формированию структуры ценностных ориентаций личности младшего школьника, подтвердилась.