Презентация, доклад Выпускная квалификационная работа по теме: Организация учебного сотрудничества младших школьников на учебном занятии

по теме:
«Организация учебного сотрудничества младших школьников на учебном занятии»
Студентки Мугазиловой Залины Сагидрасуловны
по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Руководитель Элдарова Б.О.

обучения младших школьников русскому языку.
Задачи исследования:
1) Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
2) Рассмотреть понятие «учебное сотрудничество» в современных психолого-педагогических исследованиях;
3) Подобрать задания в рамках организации учебного сотрудничества, способствующие развитию ЗУНов младших школьников;
4) Провести экспериментальное исследование

учебного сотрудничества на уроках русского языка начальной школы.

Опытно-экспериментальная работа проводилась на базе МКОУ Ново-георгиевской СОШ Тарумовского района.

языку будет способствовать эффективному усвоению ЗУН по предмету, если учитель: использует на уроке различные формы учебного сотрудничества, учитывая правила организации работы.

Методы исследования: изучение и анализ учебно-методической литературы; педагогический эксперимент; диагностические методы (опросники, анкеты, диктант, проверочные работы).

ШКОЛЬНИКОВ НА УЧЕБНОМ ЗАНЯТИИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ»

1.1Учебное сотрудничество как средство эффективного обучения школьников русскому языку
1.2 Организация учебного сотрудничества в обучении младших школьников

Выводы по теоретической части исследования
 

сотрудничество – это единственный способ освоения, присвоения культуры младшего школьника. Ребёнку впервые в его жизни предлагается освоить систематическое научное знание. Следовательно, ученик должен быть включён в новые формы учебного сотрудничества со взрослыми.

Мы выполнили поставленные нами задачи:
Изучили и проанализировали литературу по данному вопросу.
Рассмотрели понятие «учебное сотрудничество» в современных психолого-педагогических исследованиях.
Изучили особенности учебного сотрудничества
Определены общие правила организации групповой работы

МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УЧЕБНОМ ЗАНЯТИИ»

Организационный этап
Цель исследования: выявить влияние учебного сотрудничества учителя и учащихся на процесс обучения младших школьников русскому языку.
Задачи исследования:
1) Провести проверочную работу по русскому языку.
2) Подобрать методики по организации учебного сотрудничества, способствующие развитию ЗУНов младших школьников;
3) Экспериментально проверить эффективность использования различных форм педагогического сотрудничества на формирование знаний, умений и навыков младших школьников при обучении русскому языку

Цель констатирующего эксперимента - провести контрольный срез, для проверки сформированности знаний, умений и навыков по русскому языку, учащихся в двух классах.
Для проведения экспериментально-исследовательской работы были выбраны два класса. Один из классов (3 «а») был обозначен как экспериментальный, второй (3 «б») – контрольный.

Учащимся было предложено написать диктант и выполнить грамматические задания к нему. (см.приложение 1)

младших школьников на основе учебного сотрудничества

Программа формирующего этапа

экспериментально проверить эффективность использования различных форм педагогического сотрудничества на формирование знаний, умений и навыков младших школьников при обучении русскому языку.
Поставленная нами цель была выполнена, то есть мы изучили влияние учебного сотрудничества на эффективность обучения русскому языку младших школьников.
В процессе нашей исследовательской работы выдвинутая нами гипотеза подтвердилась. Организация учебного сотрудничества в процессе обучения младших школьников русскому языку будет способствовать эффективному усвоению ЗУН по предмету, если учитель:
создаёт условия для эмоциональной и содержательной поддержки каждого учащегося;
даёт возможность каждому ребёнку утвердиться в себе, в своих силах при общении с другими учащимися;
использует на уроке различные формы учебного сотрудничества, учитывая правила организации работы.