Презентация, доклад Всё начинается с зёрнышка

учреждение «Детский сад г.Алзамай»

Подготовительная группа «Солнышко»

работник общего образования

культуру.

Цель проекта:

ухаживать за растениями в комнатных условиях, расширять знания детей об особенностях строения и условиях роста растений.
Развивать наблюдательность, любознательность, интерес к познавательно - исследовательской деятельности.
Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям, эмоциональную отзывчивость, партнерские взаимоотношения между детьми и педагогом.

Задачи проекта:

постоянно изменяющимся явлениями природы привлекают детей красочностью, яркостью, разнообразием. Наблюдая за ними, ребенок обогащает свой чувственный опыт и, чем глубже он познает таинства окружающего мира, тем больше возникает у него вопросов. Удовлетворить детскую любознательность, вовлечь его в активное освоение окружающего мира, помочь овладеть способами познания связей между предметами и явлениями позволит исследовательский проект « Все начинается с зернышка».
Участвуя в экспериментах, дошкольники узнают как растения растут и развиваются, определяют условия необходимые для созревания плодов, делают самостоятельные умозаключения. Мир растений удивителен и многообразен, и каждый внимательный наблюдатель, и вдумчивый исследователь может открыть в нем для себя что-то новое.

2014 г.
2 этап - основной с 17 февраля по 20 апреля
3 этап - заключительный с 21 апреля по 25 апреля

по работе с детьми по проекту.
Подготовка почвы; приобретение семян, контейнеров, удобрения.
Сбор информационного материала о растениях.

1 этап - подготовительный

посев укропа.
Рассматривание муляжей овощей
Беседа «Все начинается с зернышка»
Беседа «Роль солнца, воздуха и воды в жизни растений»
Пикировка растений в контейнеры большего объема
Игра – драматизация по русской народной сказке «Репка»
Изобразительная деятельность «Овощи –полезные продукты»
Творческое рассказывание «Как я помогаю на огороде летом»
Дидактическая игра «Вершки - корешки»
Загадки про овощи, пословицы, поговорки, стихи.
Пальчиковые игры, физкультминутки

2 этап - основной

этап - заключительный

знаний детей об особенностях строения и условиях роста растений.
Развитие познавательных и творческих способностей.
Умение работать самостоятельно, в парах и коллективно. Бережное и заботливое отношение к растительному миру.

зернышка»
Фотоальбом «Наш огород!»
Огород на подоконнике.

гороху не щипли (не отлынивай, дела не    ждут)».
Загадки:
 Сад
Неразлучный круг подруг Тянет к солнцу сотни рук. А в руках душистый груз, Разных бус на разный вкус.
Редис
Красная мышка С белым хвостом В норке сидит Под зелёным листом Снаружи красна, Внутри бела, На голове хохолок - Зелёненький лесок.
Репа
Кругла, а не месяц, Желта, а не масло, С хвостом, а не мышь.
Чеснок
Маленький, горький Луку брат. Взрастает он в земле, Убирается к зиме. Головой на лук похож. Если только пожуёшь Даже маленькую дольку - Будет пахнуть очень долго.
Семя
Лежало на свету, Бросилось в темноту, Да и там покоя нет: Как бы вырваться на свет.
Горох
На жарком солнышке подсох И рвётся из стручков..?
Мак
Голова на ножке, В голове - горошки.
Стоит в саду кудряшка - Красная рубашка, Сердечко непростое. Что это такое?

и сыта стала кошка. А Максим ест огурец. Наш мальчишка молодец. Он на грядке сидит ловко Вот и вырвана морковка. Ест морковку кошка, кот, Кто зашел к нам в огород. Всех мальчишки угощают. Витамин есть заставляют.
 
Т. Казырина А у нас в саду порядок Мы вскопали десять грядок. Как на первой горох, Уродился, не плох! На второй редиска, Друг от друга близко. А на третьей репка, И сладка и крепка. На четвертой огурцы Поспевают, молодцы! Пятая с морковкой, Подрастает ловко. На шестой зеленый лук, Он и лекарь, он и  друг. На седьмой огромной грядке, Ягодки играют в прятки. На восьмой кабачки, У них толстые бочки. На девятой арбуз Полосатый карапуз. А десятая отныне, Нам подарит даже дыни!
Ж. Дарк Летом огород - что город! В нём – сто тысяч горожан: помидор, горох, капуста, кабачок и баклажан.   А по осени там пусто! Скоро в град придёт зима Люд разъехался в корзинках в погреба и закрома! И. Михашина Дети все стремятся к маме. Я сижу в своей панаме. Я люблю свой огород. Здесь клубника лезет в рот.

их так, чтобы обручи пересеклись. В обруч чёрного цвета надо положить овощи, у которых в пищу идут корешки, а в обруч красного цвета –те, у которых используются вершки. Ребёнок подходит к столу, выбирает овощ, показывает его детям и кладёт его в нужный круг, объясняя, почему он положил овощ именно сюда. (В области пересечения обручей должны находиться овощи, у которых используются и вершки, и корешки ).
  «Что сначала, что потом».
Цель: Учить детей составлять последовательную цепочку взаимосвязанных событий. Развивать мышление, речевую активность.
Материал. Два комплекта  схем  (косточка, росток, дерево с почками, листьями, бутонами, цветами, плодами),  яблоко.
                                                  
 
Ход игры
Педагог показывает детям яблоко и задает вопрос: «Как оно появилось?» Затем предлагает детям разделится на две команды и составить цепочку схем, объясняя, как как появилось яблоко. Команды составляют рассказ с опорой на схемы.

запас.
Материал. Мяч.
                                          Ход игры
Огурец овальный, а тыква…
Лук горький, а морковь…
Огурец зеленый, а свекла…
Редиска мелкая, а редька…
Кабачок большой, а тыква…
Помидор кислый, а чеснок…
Морковь в земле, а помидор…
Помидор круглый, а морковь…

картошки.
(по очереди, на каждую строчку растирать попеременно каждый пальчик)
У Сережки – сорванца два зеленых огурца.
А у Вовки – две морковки,
Да еще у Петьки две хвостатых редьки.
 
 
Игра на развитие координации слова с движением «Урожай»

 В огород пойдем, урожай соберем.
(идут по кругу , взявшись за руки)
Мы морковки натаскаем (таскают)
И картошки накопаем (копают)
Срежем мы кочан капусты (срезают)
Круглый, сочный, очень вкусный (показывают руками круг 3 раза)
Щавеля нарвем немножко
М вернемся по дорожке.
(идут по кругу, взявшись за руки)

движения, словно копают лопатой.)
Он принес чемодан
Полный разных семян. (Дети шагают.)
Но смешались они в беспорядке.
Наступила весна,
И взошли семена. (Дети приседают и встают.)
Садовод любовался на всходы.
Утром их поливал, (Выполняют движения, словно поливают.)
На ночь их укрывал
И берег от холодной погоды. (Дети садятся.)
Но когда садовод
Нас позвал в огород,
Мы взглянули и все закричали:
— Никогда и нигде,
Ни в земле, ни в воде
Мы таких овощей не встречали!
Показал садовод
Нам такой огород,
Где на грядках, засеянных густо,
ОГУРБУЗЫ росли,
ПОМИДЫНИ росли,
РЕДИСВЕКЛА, ЧЕСЛУК и РЕПУСТА!
Вот так яблоко
Вот так яблоко!
(Встали.)
Оно
(Руки в стороны.)
Соку сладкого полно.
(Руки на пояс.)
Руку протяните,
(Протянули руки вперед.)
Яблоко сорвите.
(Руки вверх.)
Стал ветер веточку качать,
(Качаем вверху руками.)
Трудно яблоко достать.
(Подтянулись.)
Подпрыгну, руку протяну
(Подпрыгнули.)
И быстро яблоко сорву!
(Хлопок в ладоши над головой.)
Вот так яблоко!
(Встали.)
Оно
(Руки в стороны.)
Соку сладкого полно.
(Руки на пояс.)

Развитие речи.
Цель: закрепить знания детей об овощах (названия овощей, их части)
Задачи: учить находить сходство и различие ( по запаху, вкусу, внешнему виду, на ощупь)
Закрепить умение согласовывать прилагательные с существительными, образовывать уменьшительно-ласкательную и множественную форму существительных.
Закреплять употребление в речи предложений со значением противопоставления
Воспитывать культуру поведения за столом во время приема пищи.
Оборудование: корзина, натуральные овощи, предметные картинки с изображением овощей, игрушка козы.
Ход занятия
1) Орг. момент
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку, капусту, морковку,
Горох, петрушку и свеклу - ох!
Накрытые крышкой в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке:
Картошка ,капуста, морковка, горох,
Петрушка и свекла – ох!
Что принесла хозяйка с базара? Как можно назвать их одним словом? Где растут овощи?

собирают их с грядок, чтобы не повредить. Морковь, свеклу, лук, чеснок выдергивают; капусту срубают; картошку выкапывают; огурцы, помидоры, перец
снимают. Овощи употребляют в пищу сырыми, вареными, жареными, тушеными, солеными. Они очень полезны, т.к. содержат много витаминов.
3) Рассматривание овощей (цвет, вкус, форма, величина) сравнение моркови и свеклы, огурца и помидора, тыквы и кабачка.
4) Игра «В огороде у козы Лизы».
Дети помогают козе собрать овощи, выбирают картинки с изображением овощей, отвечающие на вопросы: какой? какая?
5) Игра «Большой, маленький»
Огурец-огурчик, чеснок- чесночок, перец- перчик и т.д.
Физ . пауза:
Плавно идет капуста, осторожно идет редиска,
Важно шагает помидор (имитируют движения)
Легко бежит горошек, не спеша вышагивает редька,
Вприпрыжку спешит морковка, маршируют огурцы- молодцы.
6) Игра « Назови, какой это сок?»
Дети в кругу, педагог бросает мяч и говорит «Огурец» , ребенок бросает мяч обратно и отвечает «Огуречный» и т.д.

морковка-
Помидор кислый, а чеснок - и т.д.
8) «Выйди на крылечко, доскажи словечко» (узнавание овощей по описанию)
Он круглый и красный, как глаз светофора,
Среди овощей нет сочней…
Сорвала я стручок, надавила на бочок
Он раскрылся. Ах, ох покатился …
Пушистый и зеленый хвост на грядке горделиво рос,
Ухватился Ваня ловко: «Вылезай на свет …
Круглолица, любит вдоволь пить водицы,
У нее листочки с хрустом, а зовут ее …
А на этой грядке разыгрались в прятки,
Зеленые хитрецы, молодые …
9) Игра « Мы считаем»
1-2-3-4-5-все умеем мы считать Принесли из магазина мы огромную корзину.
В ней много разных овощей, посчитать-ка их сумей. (ребенок передают овощ стоящему рядом ребенку и считают , счет может идти до 10)
10) Подведение итогов.
О чем сегодня говорили? Где растут овощи?
А сейчас все садимся за стол- отведать дары осени.
Посмотрите, какие вы стали сильные, красивые, потому что съели «живые витамины»

О. А. Добро пожаловать в экологию

3. Горбатенко О. Ф. Система экологического воспитания в ДОУ.

4. Горькова Л. Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию.

5. Журавлева Н.В. Проектная деятельность старших дошкольников.

6. Сигимова М. Н. Познание мира растений.