Воспитание положительных
взаимоотношений детей в
подвижной игре
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Воспитание положительных взаимоотношений детей в подвижной игре старший возраст
Содержание
- 1. Презентация Воспитание положительных взаимоотношений детей в подвижной игре старший возраст
- 2. Подвижная игра –Эффективное педагогическое средство
- 3. Подвижная игра способствует:формированию межличностных отношений; умственному развитию
- 4. Организация подвижных игр осуществляется в трёх основных этапах:подготовкаанализ
- 5. Для подготовки к подвижной игре требуется:выбрать игру
- 6. Для проведения подвижных игр воспитатель:знакомит детей с
- 7. Анализ проведённой игры: выявить наиболее эффективные приемы,
- 8. С ходьбой, прыжками, бегом, с элементами лазания,
- 9. Нельзя разделять детей на хороших и плохих игроковВажно поддерживать каждого ребенка
- 10. Рекомендации для воспитателей по организации подвижных игр
- 11. Благодарю за внимание!
Подвижная игра –Эффективное педагогическое средство
Слайд 1Воспитатель Осипова А. П.
МАДОУ «Детский сад №8 «Теремок» общеразвивающего вида» г.
Нурлат РТ
Слайд 3Подвижная игра способствует:
формированию межличностных отношений;
умственному развитию ребенка;
общению между сверстниками;
развитию творческой активности детей;
совершенствованию познавательных процессов;
развитию общительности;
доброжелательному отношению к товарищу;
формированию лидерских качеств;
развитию терпения, ответственности, фантазии.
совершенствованию познавательных процессов;
развитию общительности;
доброжелательному отношению к товарищу;
формированию лидерских качеств;
развитию терпения, ответственности, фантазии.
Слайд 5Для подготовки к подвижной игре требуется:
выбрать игру в соответствии с целями
и задачами ФГОС;
установить соответствие отобранной игры возрастным, индивидуальным и физиологическим особенностям детей;
определить образовательную область для проведения подвижной игры;
выбрать место для игры;
определить количество играющих детей;
подготовить необходимый материал для выбранной игры;
подготовиться к игре воспитателю;
подготовить к игре детей.
установить соответствие отобранной игры возрастным, индивидуальным и физиологическим особенностям детей;
определить образовательную область для проведения подвижной игры;
выбрать место для игры;
определить количество играющих детей;
подготовить необходимый материал для выбранной игры;
подготовиться к игре воспитателю;
подготовить к игре детей.
Слайд 6Для проведения подвижных игр воспитатель:
знакомит детей с содержанием игры, с материалом,
который будет использован в игре;
обсуждает с детьми ход и правила игры;
наглядно показывает игровые действия, в процессе которого осваивают правильность выполнения действий;
определяет роль педагога в игре: кем он будет в ней (играющим, болельщиком или арбитром);
обсуждение итогов игры.
обсуждает с детьми ход и правила игры;
наглядно показывает игровые действия, в процессе которого осваивают правильность выполнения действий;
определяет роль педагога в игре: кем он будет в ней (играющим, болельщиком или арбитром);
обсуждение итогов игры.
Слайд 7Анализ проведённой игры:
выявить наиболее эффективные приемы, использованные в ходе подготовки
и проведения игры;
отметить, какие способы для достижения поставленной целей были наиболее действенными;
проанализировать, все ли задуманное получилось и что не получилось.
отметить, какие способы для достижения поставленной целей были наиболее действенными;
проанализировать, все ли задуманное получилось и что не получилось.
Слайд 8С ходьбой, прыжками, бегом, с элементами лазания, метания
Сюжетные , бессюжетные,
хороводные, игры – аттракционы,
игры-забавы, народные игры.
игры-забавы, народные игры.
5
5
Игры малой, средней и высокой подвижности
Для младшей, средней и старшей возрастных групп
по возрасту
Игры с мячом, лентами, обручами.
Линейные, круговые, врассыпную
Классификация подвижных игр:
по возрасту
по видам движений
по форме организации
по степени подвижности
по содержанию
по предметам, использующимся в игре
Слайд 10Рекомендации для воспитателей по организации подвижных игр в развитии положительных взаимоотношений
детей старшего дошкольного возраста
Важным аспектом является создание требуемых условий для организации игр в помещении и на участке;
Оборудование педагогического процесса играми и игровым материалом в соответствии с возрастом, развитием и интересами детей;
Не стоит забывать о времени, отведённом для игр в режиме дня;
В ходе совместной игровой деятельности стараться привить дружелюбие, отзывчивость, формировать положительные взаимоотношения между детьми, взаимопомощь, умение понять друг друга;
Не забывать и систематически формировать у детей игровые умения, способствуя превращению игры в их самостоятельную деятельность, поощрять проявление инициативы, хвалить за успехи;
Подготовка к подвижным играм должна занимать значительное место в планировании всей воспитательно-образовательной работы с детьми.
