Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Аленка»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Вода- символ жизни на Земле
Содержание
- 1. Презентация Вода- символ жизни на Земле
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Актуальность: вода – самое удивительное вещество
- 5. Цель: Формирование у детей осознанного, бережного отношения
- 6. Предполагаемый результатОбогатятся знания о
- 7. Организационный этап
- 8. Перспективное планирование детских видов деятельности
- 9. Перспективное планирование детских видов деятельности
- 10. Перспективное планирование детских видов деятельности
- 11. Основной этапБеседа «Вода в природе»
- 12. Рисование «Вода в природе»
- 13. Посещение тематической выставки в библиотеке, посвященной Году
- 14. Опыты «Проращивание семян фасоли и гороха» «Волшебные свойства воды»
- 15. Трудовая деятельность в уголке природы
- 16. Пластилинография «Мир вокруг нас»
- 17. Оригами (Композиция « На озере»- коллективная
- 18. Игры со снегом
- 19. Результативный этап - Оформление коллажа «Вода всем
- 20. Перспектива проектаПродолжать работать по экологическому воспитанию, с
- 21. Ресурсы РЫЖОВА НА . Я и природа:
- 22. Спасибо за внимание!
Актуальность: вода – самое удивительное вещество на земле. От воды зависит жизнь людей, животных, растений. От человека – судьба воды на планете. Человек должен научиться видеть ее и понимать ее значение в жизни всего живого.
Слайд 1
Проект
«Вода – символ жизни на Земле»
Старшая группа
Выполнила: Медведева Татьяна Николаевна
2017
год
Слайд 4 Актуальность: вода – самое удивительное вещество на земле. От воды зависит
жизнь людей, животных, растений. От человека – судьба воды на планете. Человек должен научиться видеть ее и понимать ее значение в жизни всего живого.
Гипотеза: нарушая равновесие в природе, мы наносим вред внешней среде и своему здоровью. Если мы не будем бережно относиться к воде, то все живое может погибнуть.
Цель: развитие общих познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой.
Слайд 5Цель:
Формирование у детей осознанного, бережного отношения к воде, как важному
природному ресурсу, необходимого для жизни, то есть воспитание экологического сознания.
Задачи:
Систематизировать и расширять представления детей о воде как части неживой природы, о свойствах воды (вкус, цвет, запах, текучесть, вода-растворитель) и ее состояниях (твердое, жидкое, газообразное);
Формировать у детей знания о значении воды для всего живого на Земле;
Развивать навыки элементарного экспериментирования;
Развитие творческих способностей взрослых и детей в процессе совместной деятельности;
Создавать условия для формирования у детей познавательного интереса, творческого воображения и мышления, а также коммуникативных навыков.
Повысить уровень вовлеченности родителей в деятельность дошкольного образовательного учреждения
Слайд 6 Предполагаемый результат
Обогатятся знания о свойствах воды и ее
роли для всего живого на Земле.
Овладеют элементарными навыками экспериментирования. Повысятся знания в области исследовательских умений (устанавливают причинно - следственные связи).
Обогатиться пассивный и активный словарь детей.
Накопится эмоциональный позитивный опыт общения с природой.
Станет более тесным и продуктивным сотрудничество родителей с дошкольным учреждением в области экспериментальной деятельности
Овладеют элементарными навыками экспериментирования. Повысятся знания в области исследовательских умений (устанавливают причинно - следственные связи).
Обогатиться пассивный и активный словарь детей.
Накопится эмоциональный позитивный опыт общения с природой.
Станет более тесным и продуктивным сотрудничество родителей с дошкольным учреждением в области экспериментальной деятельности
Слайд 13Посещение тематической выставки в библиотеке, посвященной Году экологии
Так бывает интересно
Все на
свете наблюдать,
Все услышать и увидеть,
Все как следует понять!
Все услышать и увидеть,
Все как следует понять!
Слайд 15Трудовая деятельность в уголке природы Цель: дать представление о том,
что без воды всё живое погибает, цветы и растения засыхают, теряют листья.
Вода — основа жизни на Земле,
Она необходима всем вокруг:
Растениям, животным, человеку,
Расходуй ее бережно, мой друг!
Слайд 19Результативный этап - Оформление коллажа «Вода всем нужна» - Создание альбома «Мир воды» -
Презентация проекта
Слайд 20Перспектива проекта
Продолжать работать по экологическому воспитанию, с вовлечением родителей.
Систематизировать картотеку прогулок
(наблюдений)
Развивать предметно-развивающую среду в группе («экспериментальный уголок»)
Приобрести наглядный дидактический материал
Развивать предметно-развивающую среду в группе («экспериментальный уголок»)
Приобрести наглядный дидактический материал
Слайд 21Ресурсы
РЫЖОВА НА . Я и природа: Учеб.-метод. комплект по эко
лог, образованию дошкольников. — М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1996, с. 56. (Сер. «Наш дом — природа»).
«Формирование экологической культуры дошкольников» Л. Г. Киреевой
Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми детей 5-6 лет. «Учитель», Воронеж
2002http://kladraz.ru/blogs
http://www.maam.ru/
https://nsportal.ru/
http://doshkolnik.ru/ecologia
https://infourok.ru/statya-po-ekologii-na-temu-ekologicheskoe-vospitanie-doshkolnikov-doshkolniki-1539838.html
«Формирование экологической культуры дошкольников» Л. Г. Киреевой
Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми детей 5-6 лет. «Учитель», Воронеж
2002http://kladraz.ru/blogs
http://www.maam.ru/
https://nsportal.ru/
http://doshkolnik.ru/ecologia
https://infourok.ru/statya-po-ekologii-na-temu-ekologicheskoe-vospitanie-doshkolnikov-doshkolniki-1539838.html
