Презентация, доклад внеурочная деятельность Умники и умницы 2 класс

умное и умелое руководство взрослых.

Данный курс создаёт условия для развития у детей познавательных интересов, формирует стремление ребёнка к размышлению и поиску, вызывает у него чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта.

памяти. 3.Задания на развитие воображения. 4.Задания на развитие логического мышления. 5.Задания направлены на создание положительной мотивации,   на формирование познавательного интереса   к знаниям. 

воспитывающий. Познавательный аспект Формирование  и развитие различных видов памяти, внимания, воображения. Формирование и развитие общеучебных умений и навыков. Развивающий аспект Развитие речи. Развитие мышления(умение анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать). Развитие сенсорной сферы (глазомера, мелких мышц кистей рук). Развитие двигательной сферы. Воспитывающий аспект Воспитание системы нравственных межличностных отношений (сотрудничество).

занятий.          Основные задачи курса: 1.Развитие мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы; 2.Развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения; 3.Развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения; 4.Формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать нестандартные задачи; 5.Развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся; 6.Формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников; формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.

последовательный перевод ее в непосредственный актив, то есть в зону актуального развития.

психических механизмов, лежащих в основе творческих способностей – памяти, внимания, воображения, мышления (15 мин.) 4. Весёлая переменка(3-5 мин.) 5. Решение творчески-поисковых и творческих задач (15 мин.) 6. Коррегирующая гимнастика для глаз (1-2 мин.) 7. Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать (5 мин.)

путешествовал Емеля? Как называется рот у птицы? Кто сидит на троне и управляет царством? Заведение, где пытаются чему-нибудь научить. Назовите наибольшее однозначное число. Её наклеивают на конверт. Что это? Сколько гласных в русском языке? А букв?

– до кончика носа; затем быстро поменяйте положение рук: правая рука – левое ухо, левая рука – нос.