народного творчества
на развитие речи у детей».
ПОДГОТОВИЛА: Смирнова Р.Н.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Влияния устного народного творчества на развития речи у детей
Содержание
- 1. Презентация Влияния устного народного творчества на развития речи у детей
- 2. Что такое устное народное творчество? «Устное»
- 3. Слайд 3
- 4. Основными задачами в развитии речи детей являются:1.
- 5. Жанры детского фольклора, используемые в работе:-колыбельные песни;
- 6. Развивающая среда детского сада
- 7. Развивающая среда группы
- 8. ЗакличкиЕдет Масленица дорогая, Наша гостьюшка годовая,
- 9. Колыбельные песниБаю-баюшки-баю, Не ложися на краю. Придет
- 10. Народная игра«У медведя во бору»
- 11. «Хороводные игры»-тишина;-ходит Ваня;-флажок;-пузырь;-зайка;-колпачок;-мы матрёшки;-дети и петух;-затейники;-угадай чей голос.
- 12. Дидактические игры
- 13. «Наши любимые сказки»-Чтение сказок- Рассматривание иллюстраций- Беседа по сюжету
- 14. « Мы играем в сказку»
- 15. Потешки в режимных моментахПри одевание детей на
- 16. При гигиенических процедурах:«Закатаем рукава ,Открываем кран –
- 17. Развлечение «В гостях у сказки»
- 18. Взаимодействие с семьями воспитанников
- 19. Ожидаемые результатыУ ребенка сформируется устойчивый интерес к
- 20. Спасибо за внимание!
Что такое устное народное творчество? «Устное» - передавалось «из уста в уста», так как раньше не записывалось. «Народное» - создание каким-то народом. «Творчество» - это когда что-то придумывают, творят.
Слайд 2Что такое устное народное творчество? «Устное» - передавалось «из уста в уста»,
так как раньше не записывалось.
«Народное» - создание каким-то народом.
«Творчество» - это когда что-то придумывают, творят.
Слайд 3 Проблема
Почему наши
дети плохо говорят? Может потому, что мы разучились с ними разговаривать. Общаясь со своими детьми, родители редко используют поговорки и пословицы, а ведь в них заключается суть разрешения любого конфликта. Устное народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать в людях доброе начало. Использование малых фольклорных жанров помогает развить речь ребенка, мышление, устанавливать межличностные взаимоотношения, создает доброжелательную атмосферу.
Слайд 4Основными задачами в развитии речи детей являются:
1. Воспитание звуковой культуры речи;
2.
Обогащение и активизация словаря;
3. Формирование грамматического строя речи;
Цель:
Развитие различных способностей детей в процессе знакомства с малыми фольклорными формами.
3. Формирование грамматического строя речи;
Цель:
Развитие различных способностей детей в процессе знакомства с малыми фольклорными формами.
Слайд 5Жанры детского фольклора, используемые в работе:
-колыбельные песни;
-потешки;
-прибаутки;
-заклички;
-приговорки;
-детские игровые песни (считалки, дразнилки, песни для детей об окружающей их жизни);
-народные игры.
Слайд 8
Заклички
Едет Масленица дорогая,
Наша гостьюшка годовая,
На саночках расписных,
На кониках вороных.
Живёт Масленица семь
деньков.
Оставайся, Масленица, семь годков
Слайд 9Колыбельные песни
Баю-баюшки-баю,
Не ложися на краю.
Придет серенький волчок
И ухватит за бочок.
И потащит
во лесок
Под осиновый кусток.
Ты к нам, волчик, не ходи,
Нашу Машу не буди.
Слайд 11«Хороводные игры»
-тишина;
-ходит Ваня;
-флажок;
-пузырь;
-зайка;
-колпачок;
-мы матрёшки;
-дети и петух;
-затейники;
-угадай чей голос.
Слайд 15Потешки в режимных моментах
При одевание детей на прогулку:
«Раз, два, три, четыре,
пять – собираемся гулять .
Наденем на ножки, ботиночки, сапожки.
Накинем на плечики
Курточки с замочками
И пойдем скорей гулять.
Прыгать, бегать и сказать.»
Для гимнастики пробуждения:
«Это кто уже проснулся?
Кто так сладко потянулся?
Потягушки – потягушки.
От носочков до макушки.
Мы потянемся, потянемся,
Маленькими не останемся,
Вот уже растем, растем!
Наденем на ножки, ботиночки, сапожки.
Накинем на плечики
Курточки с замочками
И пойдем скорей гулять.
Прыгать, бегать и сказать.»
Для гимнастики пробуждения:
«Это кто уже проснулся?
Кто так сладко потянулся?
Потягушки – потягушки.
От носочков до макушки.
Мы потянемся, потянемся,
Маленькими не останемся,
Вот уже растем, растем!
Слайд 16При гигиенических процедурах:
«Закатаем рукава ,
Открываем кран – вода,
Моем глазки, моем щечки,
Моем
грязные ладошки.
Посмотрите крошки,
На свои ладошки,
Чистые ладошки!»
Посмотрите крошки,
На свои ладошки,
Чистые ладошки!»
Слайд 19Ожидаемые результаты
У ребенка сформируется устойчивый интерес к народному творчеству.
Словарь детей обогатиться
новыми словами, оборотами, выражениями.
Повыситься уровень связной речи.
Повыситься уровень связной речи.
Выводы
Использование в работе с детьми устного народного творчества создает уникальные условия для развития речи, мышления детей, мотивации поведения, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях.
Применение в детском саду русского фольклора позволяет детям приобретать необходимые умения и навыки для использования их в речевом общении, театрализованных, сюжетных играх.
Приобщать ребенка к народной культуре следует начинать с раннего детства. Фольклор является уникальным средством для передачи народной мудрости и воспитании детей на начальном этапе их развития. Детское творчество основано на подражании, которое служит важным фактором развития ребенка, его речи.
