Презентация, доклад ВКР по теме: Особенности содержания и осуществления образовательной деятельности по развитию детского творчества на занятиях по сюжетному рисованию детей старшего дошкольного возраста

работа
Тема: Особенности содержания и осуществления образовательной деятельности по развитию детского творчества на занятиях по сюжетному рисованию детей старшего дошкольного возраста

Выполнила: студентка группы ДЗ-5.2 Шабалина Н.В.
Руководитель: Пономарева А.А.

наиболее полно освещены вопросы по обучению детей технике рисования, формированию навыков изобразительной деятельности, однако наименее изучены вопросы по развитию творчества, воображения, что и определило тему нашего исследования: Развитие детского творчества на занятиях по сюжетному рисованию детей старшего дошкольного возраста.

использования сюжетного рисования в развитии детского творчества в старшем дошкольном возрасте. Решение данной проблемы составило и цель исследования. Объект исследования: процесс обучения детей старшего дошкольного возраста сюжетному рисованию. Предмет исследования: содержание и методика обучения сюжетному рисованию детей старшего дошкольного возраста.

задачи исследования: 1. Изучить основы развития детского творчества и выявить общие понятия; 2. Изучить особенности развития изобразительного творчества; 3. Рассмотреть сюжетное рисование как средство развития детского творчества в старшем дошкольном возрасте; 4. Разработать комплекс занятий по сюжетному рисованию с использованием нетрадиционных техник рисования, способствующих развитию детского творчества у детей старшего дошкольного возраста; 5. Провести практическое исследование по определению уровня владения приемами на занятиях по сюжетному рисованию и эффективности методики, способствующих развитию детского творчества у детей старшего дошкольного возраста; 6. Определить выводы по данной работе.

педагогики, психологии, эстетики. Для достижения цели исследования и решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: - теоретические (анализ методической литературы связан с аспектом проблемы); - методы наблюдения (за процессом рисования на занятиях); - метод изучения педагогического опыта; - беседы с детьми; - анализ работ дошкольников.

ДОУ является сюжетное рисование. Наиболее эффективно развитие детского творчества на занятиях по сюжетному рисованию будет проходить через использование нетрадиционных техник рисования. Следовательно, организация занятия по сюжетному рисованию, выступает необходимым условием развития детского творчества.

сюжетному рисованию с детьми старшего дошкольного возраста; в определении места и роли сюжетного рисования в образовательном пространстве современного дошкольного учреждения; в исследовании по выявлению навыков сюжетного рисования у детей старшего дошкольного возраста. База исследования: г. Волгодонск МБДОУ детский сад «Кораблик».

Содержание: Глава I. Теоретические основы изучения развития детского творчества в изобразительном искусстве 1.1.Общие понятия детского творчества в изобразительной деятельности 1.2.Особенности развития изобразительного творчества детей дошкольного возраста 1.3.Значение изобразительной деятельности в развитии детей дошкольного возраста Вывод по первой главе Глава II. Развитие творческих способностей на занятиях по сюжетному рисованию детей старшего дошкольного возраста 2.1.Сюжетно – тематическое рисование – вид изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста 2.2.Сюжетное рисование как средство развития детского творчества в старшем дошкольном возрасте 2.3.Особенности содержания и осуществления образовательной деятельности на занятиях по сюжетному рисованию детей старшего дошкольного возраста 2.4.Развитие творчества детей старшего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования на занятиях по сюжетному рисованию 2.5.Исследовательская деятельность по выявлению навыков сюжетного рисования у детей старшего дошкольного возраста Вывод по второй главе Заключение

«творческий акт», которые связаны между собой, и без них невозможно определить сущность детского творчества. Творчество – психический процесс создания новых ценностей, деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей. Детское творчество - умение, приобретаемое в процессе воспитания и обучения, не только воссоздавать наблюдаемое, но и преобразовывать воспринятое, внося свою инициативу в замысел, содержание, форму изображаемого.

— естественный компонент их развития.
Важная особенность детского творчества — его всеобщий характер.
Детское изобразительное творчество может успешно развиваться только при условии целенаправленного руководства со стороны педагога.
Овладев самыми элементарными изобразительными умениями, ребенок выражает желание выполнить рисунок для кого – то (в подарок маме, папе, бабушке к празднику, ко дню рождения).

– одна из самых интересных для детей дошкольного возраста, она глубоко волнует ребенка, вызывает положительные эмоции. Изобразительная деятельность имеет большое значение для всестороннего воспитания детей дошкольного возраста. Это – познавательная деятельность. Значение имеет взаимосвязь наглядных и словесных методов – беседы, рассматривание разных вариантов изображения – формирует представление о различном подходе в передаче образа.

мы пришли к выводу, что активное проявление детского творчества наблюдается на занятиях по сюжетному рисованию, где ребенок, создавая сюжет, активизирует работу таких психических процессов, как воля, воображение, память, мышление и происходит развитие не только значимых изобразительных умений и навыков, но и творчества, изобразительных способностей ребенка.

возраста

Содержание сюжетно-тематического рисования является какой-либо сюжет или пейзаж.
Тематика сюжетного рисования в старшей группе определяется теми впечатлениями, которые ребенок получает от наблюдения окружающей действительности.
В процессе работы у детей развивается воображение, пространственное мышление, общая ручная умелость, мелкая моторика; синхронизируется работа обеих рук.
Развитие сенсорных и мыслительных способностей детей, развивается планирующая мыслительная деятельность, развивается художественный вкус.

Сюжетное рисование является важным и эффективным средством развития детского творчества.
Сюжетное рисование – рисование по собственному замыслу, на заданную тему, выполнение иллюстраций к прочитанным произведениям.
Основная цель сюжетного рисования - научить ребенка передавать свои впечатления от окружающей действительности.

детей старшего дошкольного возраста

Методика работы с детьми строится в двух направлениях:
1. Обогащение детей яркими впечатлениями об окружающем мире: социальных и природных явлений. Развитие наблюдательности, умения видеть, чувствовать, замечать выразительность формы, пропорции, цвета отдельных предметов, их взаимосвязь и сочетания.
2. Помощь детям в осмыслении средств графического изображения сюжета, в установлении связи между представлениями и способами изображения.

описывать предмет, форму, выделяя существенные признаки, сравнивать предметы по форме и цвету, передавать относительные размеры предметов, формировать пространственное воображение; учить рисовать по замыслу, по памяти.

(картинки, иллюстрации)

Приемы:
Игровые
Наглядные и речевые (если ребенок рисует предмет впервые, то необходимо проанализировать его форму, цвет, показать последовательность изображения полностью или частично)

при помощи нетрадиционной техники рисования:

сухие листья, ластик, поролон, смятая бумага, картофель, пробки – средства выразительности: цвет, фактура;
техника - «кляксография» - средства выразительности: пятно;
«набрызг» - средства выразительности: точка, фактура;
«метод монотипии» - средства выразительности: пятно, цвет, симметрия;
«монотипия пейзажная» - пятно, тон, вертикальная симметрия, изображение пространства в композиции и т.д.

который требует тщательности и глубокой продуманности.

При их организации необходимо учитывать:
возраст детей, их возрастные и индивидуальные особенности и способности к изобразительному виду деятельности;
особенности развития творческого потенциала у старших дошкольников, где одной из главных является – направленность на результат;
занятия по изобразительной деятельности должны проводиться систематически, планомерно и быть разнообразными.

на занятиях по сюжетному рисованию

В изобразительном искусстве под техникой (от греческого искусная и искусство, мастерство) понимается совокупность специальных навыков, способов и приемов, посредством которых исполняется художественное произведение.
Техника рисунка - владение материалами и инструментами (бумага, холст, дерево, карандаши, уголь, пастель, масляная краска, акварель, гуашь, темпера и пр.), способы их использования для целей изображения и художественного выражения (техника линии, тушевки, определенная манера рисунка и письма).

в котором гармонирует все: цвет, линия, сюжет.

1. Тычок жесткой полусухой кистью

2. Рисование пальчиками

возраста

Целью экспериментальной работы на констатирующем этапе явилось:
1.Выявление знаний об изобразительном искусстве;
2.Выявления навыков и умений сюжетного рисования у детей старшего дошкольного возраста;
3.Определение творческих проявлений при сюжетном рисовании у детей старшего дошкольного возраста.

навыков, изобразительной грамотности посредством предложенной системы занятий.

Методы: наблюдение, словесные, репродуктивный метод, практические, изучение педагогической документации, анализ продуктивной деятельности.

дальнейший поиск оптимальных путей и методов развития изобразительной грамотности;
Разработать систему занятий, способствующих развитию способности рисования у детей старшего дошкольного возраста с помощью техник нетрадиционного рисования;
Формировать умение создавать и воплощать замыслы;
Освоить с дошкольниками специфические выразительные средства изобразительной деятельности.

сюжетного рисования детей старшего дошкольного возраста.

Задачи контрольного этапа:
Выявить наличие полученных знаний у детей о способах нетрадиционных изображений.
Определить уровень развития изобразительных знаний, умений и навыков.
Сравнить 1 и 3 этапы опытно-экспериментальной работы.

увидели, что у детей возрос интерес к нетрадиционным техникам рисования. Дети стали творчески всматриваться в окружающий мир, находить разные оттенки, приобрели опыт эстетического восприятия. Научились использовать разного вида нетрадиционные техники рисования в создании рисунка. Создают новое, оригинальное, проявляют творчество, фантазию, реализуют свой замысел, и самостоятельно находят средства для воплощения. А значит, что сюжетное рисование является эффективным средством развития творчества в старшем дошкольном возрасте.

активное проявление детского творчества наблюдается на занятиях с использованием нетрадиционных техник рисования для развития творческой активности детей, где ребенок, создавая сюжет, активизирует работу таких психических процессов, как воля, воображение, память, мышление и происходит развитие не только значимых изобразительных умений и навыков, но и творчества, изобразительных способностей ребенка. Одним из наиболее важных условий успешного развития способностей ребенка на занятиях по сюжетному рисованию является разнообразие и вариативность работы. Рисование с использованием нетрадиционных техник - это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться. Следовательно, в нашей работе мы использовали сюжетное рисование, нетрадиционные техники рисования.

презентаций,
но в своей презентации вы должны указать
источник шаблона:
Автор: Полищук Татьяна Константиновна, учитель начальных классов, Иркутская область, МБОУ Семёновская СОШ.