Презентация, доклад Визитная карточка группыУЛЫБКА

здоровья – чистота! На каждом шкафчике - картинка! Не раздевалка – красота!

дня, меню.

получит от ребят
И рисунки, и подарки?
У кого глаза блестят?
На щеках румянец яркий?

Машенька скажет нам - что сегодня кушаем? Кашу манную с утра, а в обед – картошку Ну, а в полдень молоко, С ароматной вафелькой!

личности лишь в том случае, если педагог способен организовать такую среду."  Э.П. Костина

потребностям каждого ребенка. Дети восприимчивы к окружающему, поэтому вся обстановка в группе имеет воспитательное значение.  Для того, чтобы ребенок чувствовал себя эмоционально благополучно, комфортно, стараемся приблизить обстановку к домашней, где можно поиграть с друзьями, найти занятие по интересам – это способствует хорошему настроению, а значит, и его успешному развитию. Ребенок не просто общается в развивающей среде, он должен чувствовать себя полноправным хозяином пространства, в котором он находится. Мы создали условия для обеспечения разных направлений развития детей: игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной художественной деятельности.  Всё групповое пространство разделено на ЦЕНТРЫ, которые доступны детям.

изоуголок)
Центр «Мы живем России»
Центр «Дидактических игр» (игротека)
Центр «Окно в природу»
Центр речевого развития или уголок речи и грамотности
Математический уголок (уголок сенсорики и мелкой моторики)
Книжный уголок (мир книги)
Уголок дорожного движения «Наш друг Светофорик»
Уголок строительно-конструктивных игр «Город мастеров»
Физкультурно-оздоровительный уголок
Центры для сюжетно-ролевой игры

творчества заложена у детей на генетическом уровне. Рисуя окружающий мир, дети изучают его.

Все дети любят рисовать. 
И каждый смело нарисует Всё, что его интересует.  Всё вызывает интерес:  Далёкий космос, ближний лес,  Цветы, машины, сказки, пляски…  Всё нарисуем!  Были б краски,  Да лист бумаги на столе,  Да мир в семье и на Земле. 

оснащение группы, поскольку именно театрализованная деятельность помогает сплотить группу, объединить детей интересной идеей, новой для них деятельностью. В театре дошкольники раскрываются, демонстрируя неожиданные грани своего характера.

Здесь можно в гнома превратиться И в Бабку Ежку нарядиться.

Мы можем в театр поиграть, Всего лишь куклы в руки взять.

на занятиях: исполнить знакомые песни, аккомпанируя себе на детских музыкальных инструментах; зарисовать сюжет полюбившейся песни или инсценировать её, используя элементы костюмов .

В группе куклы не скучают! Там музыкальный уголок! В нём дети громко так играют,-  Трясется даже потолок.

помогает научить детей воспринимать красоту природы, понимание необходимости беречь природу. В уголке природы можно разместить не только комнатные растения, но и календарь природы, поделки детей из природного материала, иллюстрации о смене времен года.

Про цветы мы не забываем. Как ухаживать? Уже знаем! Почву взрыхлить, полить и опрыснуть Только потом красотой насладиться. 

их детёнышей, среду их обитания.

детей Задачи, решаемые в уголке экспериментирования: формировать у ребёнка представление о различных предметах и явлениях окружающего мира развитие у ребёнка собственного познавательного опыта с помощью наглядных средств.

Это всё – эксперименты – Интересные моменты! Всё, всё, всё хотим узнать! Нужно всё зарисовать! Как наш опыт получился, Сколько времени он длился? Удивляемся всему: Как? Зачем? И почему?

ее символике, столице. Мы полагаем, что любовь к своему городу, малой родине, у наших воспитанников должно сохраниться на всю жизнь.

В детском садике узнали  Мы прекрасные слова.  Их впервые прочитали:  Мама, Родина, Москва.

к элементарной математической деятельности, воспитание у детей потребности занимать свое свободное время не только интересными, но и требующими умственного напряжения, интеллектуального усилия играми.

сообразительность. В ходе занятий у детей формируется познавательный интерес к наукам, стремление к активным занятиям.

Математика. Складывает дружно Громким хором детвора Яблоки и груши.

много Но и здесь с бездельем строго: Учимся писать, считать, К школе будем много знать! Вот пойдем мы в первый класс — Рады будете за нас! А пока что дошколят Принимает детский сад.

активности, формируются основные жизненно важные двигательные умения и навыки.

Вот спортивный уголок Здесь мы тренируемся. Пресс качаем, отжимаемся, Приседаем, наклоняемся, Тренируем мышцы ног. Приходите на часок В наш спортивный уголок.

и любви к художественной литературе. В этом уголке ребенок имеет возможность самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть ее с яркими иллюстрациями.

Книжки нам пока читают Воспитатели для нас.  Ежедневно наступает  Чтенья книг желанный час! Мы героев сказок любим, Книжки очень бережём, И читать их сами будем. Только малость подрастём!

момент является одной из достаточно важных городских проблем. Нередко ребенок недооценивает реальной опасности, грозящей ему на дороге

Перейти дорогу можно там,
где знак стоит дорожный.
Чтобы мы его узнали, нам его нарисовали!
 

пространства, он достаточно мобилен. Практичность его состоит в том, что с содержанием строительного уголка (конструктор различного вида, крупный и мелкий конструктор) можно перемещаться в любое место группы и организовывать данную деятельность.

создает условия для творческой деятельности детей, развивает фантазию, формирует игровые навыки и умения, воспитывает дружеское взаимоотношение между детьми. В свободном доступе для детей находятся атрибуты для зарождающихся в этом возрасте сюжетно- ролевых игр:

Больница

Почта

целых пять! Подходите, получите, Высший сорт и на заказ!

В парикмахерской шикарной Есть весь нужный инструмент,  Если очень постараться, Сможем так подстричь, завить, Что принцессу с замарашкой Принц не сможет различить

видов деятельности, которая вызывает у детей эмоционально положительное отношение к группе и детскому саду, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности.