Презентация, доклад Весь образовательный процесс учебных занятий в 1 классах по ФГОС Модуль 4. Проект 4.

приказом Минобрнауки России от 06.10.2009г. №373.

№ 189

Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям
и организациям обучения
в общеобразовательных
учреждениях

начала школьного обучения не ранее 7 лет;

Приём в ОУ не ранее 6 лет 6 месяцев к 1 сентября текущего года;

Наполняемость классов не должна превышать 25 человек.

занятий
не ранее 8.30
Проведение нулевых уроков
не допускается!

процесс обучения может быть организован через урочную и внеурочную деятельность, то ограничения, накладываемые п.10.5 СанПин 2.4.2.2821-10 касаются только той части внеуроч-ной деятельности, часы которой включены в учебный план образовательного учреждения (в рамках части, формируемой участниками образовательного процесса), и не относятся к реализации внеурочной деятельности в рамках функциональ-ных обязанностей классных руководителей, воспитателей групп продлённого дня, педагогов дополнительного образования и других педагогических работников, деятельность которых не регламентирована учебным планом образовательного учреждения.

Письмо Министерства образования и науки РФ
от 19 апреля 2011 г. № 03- 255

«О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»

каждого обучающегося
(включая одарённых детей и детей
с ограниченными возможностями здоровья).

Общеобразовательные учреждения наряду
со специальными (коррекционными)
общеобразовательными учреждениями
должны создавать условия для получения 
начального общего образования детьми с ОВЗ. 

процесса

Объём максимально допустимой нагрузки в течение дня не должен превышать: 4 уроков и 1 день в неделю – 5 уроков, за счёт урока физической культуры.
Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий;
Расписание уроков составляют с учётом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов;
Наибольший объём учебной нагрузки должен приходится на вторник или среду;
Для обучающихся 1-х классов наиболее трудные предметы должны проводить на 2 –м уроке.
В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся!

не более 5 учебных рабочих дней;
В середине учебного дня динамическая пауза проводится в течение 40 минут;
Оценки в 1 классе не ставятся;
Домашние задания в 1 классе не задаются;
Обязательно вводятся дополнительные
недельные каникулы в середине 3-й четверти;
В 1 классе обязательно
предусмотрено 3-х разовое питание;
В ГПД (группе продлённого дня)
предусмотрен дневной сон не менее 1 часа.

урока по 35 минут;
Ноябрь-декабрь - 4 урока по 35 минут;
РЕЖИМ ОБУЧЕНИЯ ВО ВТОРОМ ПОЛУГОДИИ:
Январь- май - 4 урока по 45 минут;
Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут;
Допускается после 2 и 3 уроков устанавливать две перемены по 20 минут каждая;
Рекомендуется организовывать перемены на свежем воздухе;
При проведении ежедневной динамической паузы рекомендуется увеличить продолжительность большой перемены до 45 минут;

процесса

ШКАЛА ТРУДНОСТИ ПРЕДМЕТОВ

основной образовательной программы начального общего образования;
к структуре основной образовательной программы начального общего образования;
к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим
и иным условиям.

самооценка

Смыслообразование:
мотивация
(учебная, социальн.);
границы собственного
знания и «незнания»

Морально-этическая
ориентация:
ориентация на выполнение
моральных норм;
способность к решению
моральных проблем на
основе децентрации;
оценка своих поступков

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные:
управление своей деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность и
самостоятельность

Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества

Познавательные:
работа с информацией;
работа с учебными моделями;
использование знакосим-
волических средств,
общих схем решения;
выполнение логических операций
сравнения, анализа, обобщения,
классификации, установления
аналогий, подведения под понятие

ПРЕДМЕТНЫЕ

Основы системы
научных знаний

Опыт «предметной»
деятельности
по получению,
преобразованию
и применению
нового знания

Предметные и
метапредметные
действия
с учебным
материалом

мир;
владеющий основами умения учиться, способный к
организации собственной деятельности;
любящий свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои
поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, аргументировать свою позицию,
высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя
и окружающих образа жизни.

Портрет выпускника начальной школы

к а»;
«Т е х н о л о г и я»;
«Физическая культура»;
«Иностранный язык».

г. Старый Оскол

подготовила