Презентация, доклад Ведущие технологии обучения в начальной школе К РМО

2015

дидактических задач.

Способствуют:
формированию умений работать с информацией,
развитию коммуникативных способностей учащихся,
формированию исследовательских умений.

Предполагают использование в учебном процессе
аудио - , видео – материалов, компьютера для представления образовательных электронных ресурсов.

приёмов, методов педагогической работы, которые дополняют традиционные технологии обучения, воспитания, развития задачами здоровьесбережения.

Они способствуют:
формированию и укреплению здоровья обучающихся,
воспитания у них культуры здоровья,
основ безопасной жизнедеятельности.

способствует развитию умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать себя, находить и исправлять собственные ошибки, обеспечивает мотивацию на успех.

Данная технология направлена:
на формирование регулятивных и коммуникативных УУД,
способствуют личностному развитию обучающихся.

каждому ребенку работать в присущем ему темпе;

создать условия для обязательной успешной деятельности;

построить обучение в зоне «ближайшего развития», обеспечить своевременную помощь каждому ребенку при возникновении трудностей обучения;

создать условия для реализации творческих возможностей школьника.

Технология личностно – ориентированного обучения

способов самостоятельной деятельности,

развитие творческих и познавательных способностей.

психоэмоционального напряжения обучающихся;

способствуют формированию универсальных учебных действий.

учебной деятельности (учебные и познавательные мотивы), ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.
Регулятивные – овладение всеми типами учебных действий в организации своей работы, способность принимать и сохранять цель и задачи, планировать её реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы.
Познавательные – умение воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты – тексты, использовать знаково – символические средства, овладение действием моделирования, широким спектром действий и операций, включая общие приёмы решения задач.
Коммуникативные – умение слушать собеседника, организовывать кооперацию и сотрудничество с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, уметь работать с текстом.