Презентация, доклад Вариативный час по математике в 3 классе

математика»

Учитель начальных классов Манн Т.П.

программы
по математике для учащихся начальных классов
«Атамура 20002» и Государственных стандартов
среднего образования «Алматы 2002».
Выделение вариативного часа «Занимательная математика» как отдельного урока объясняется необходимостью целенаправленного развития учащихся.Есть математика которая порождает удовольствие от знаний, даёт возможность интересно жить, развивает мышление, внимание, память.

и сотрудничества, более глубоко вникает в суть математики выходя за рамки учебной программы, учится быть человеком, личностью, умеющей ставить перед собой новые задачи и самостоятельно решать их. Иметь собственную точку зрения и уметь отстаивать её, что формирует у него чувство собственного достоинства. Во время этих уроков не может быть неудачников «вместо отметок баллы» успех возможен для любого учащегося.

мышления,
математических знаний, умений и речи.


3.Воспитание интереса к познанию, самостоятельности.

Закрепление расширение знаний по темам раздела «Математика» за курс начальной школы.
3.Воспитание культуры речи, дружелюбного отношения друг к другу.

способностей учащихся не может эффективно осуществляться в рамках одного, а лишь при интеграции некоторых предметов школьного курса, так как при чередовании вопросов из разных областей знания.
Ребёнку надо постоянно переключатся с одного вида познавательной деятельности на другой пытаясь интегрировать разнообразные знания и способы практического применения.

быть продуктивно использована на вариативных занятиях «занимательная математика». Помимо развития математических способностей уделяется внимание развитию интеллекта ,памяти.
Проводится межпредметная связь с уроками литературного чтения, русского языка. Систематично уточняется и усложняется анализ задач, характеристика нового решения, уровень проявления самостоятельности, сочетание действий размышлений. Комплексы разработанных заданий, упражнений позволят ребёнку создать базу для формирования прочных знаний и умений, позволят повысить интерес не только к конечным результатам, но и что особенно важно - к самому процессу познания.

сколько обучающий.Высота планки требований всегда должна быть чуть-чуть выше сегодняшних возможностей и способностей. Лучшего стимула к росту нет. Практическое направление предполагает закрепление умений и навыков полученных на уроках. Практическое направление предполагает закрепление умений и навыков полученных на уроках.

материал для самостоятельной обучающей работы.
- материал для закрепления, тренировки, и проверки формируемых знаний, умений, навыков.
- материал позволяющий раскрыть взаимосвязь между прямыми и обратными действами, и между компонентами и результатами действий.

- тестовые математические задачи
- числа и их величины, выражения (числовое и буквенное) и их значение
- уравнения, равенства, неравенство
- геометрические фигуры, танграмм

решать их
- вычислять периметр, площадь, объём геометрических фигур
- делать устные письменные вычисления
- работать с числами от 1 до 1000
- табличные и внетабличные вычисления
- работать с головоломками, кроссвордами, ребусами, логическими заданиями