Презентация, доклад В стране здоровья

от 6 до 7 лет №12 «Родничок»

"В стране здоровья"

Зубко Людмила Викторовна, воспитатель

Автономное учреждение «Дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития детей
№ 10 «Березка» муниципального образования Ханты –Мансийского округа –Югры
городской округ город Радужный

г. Радужный
2015

укрепления здоровья


Обучающие:
обобщить и закрепить знания о правах ребенка: право на охрану здоровья и медицинское обслуживание ;
Закрепить представление о здоровье, здоровом образе жизни;
раскрыть значение оздоровительных мероприятий
«помощников здоровья»;
уточнить представления детей о понятиях «медицинское обслуживание, «здоровый образ жизни»;
формировать ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
Развивающие:
развивать разговорную речь детей, активный словарь, умение делать выводы, отвечать на вопросы, слушать собеседника;
развивать у детей способность принять на себя роль неодушевленного предмета;
закрепить знания о разных видах спорта;
уточнить знания детей о здоровом образе жизни;
развивать умения аккуратно наклеивать элементы аппликации;
быть внимательным.
Воспитывающие:
воспитывать бережное отношение к состоянию своего здоровья и здоровья окружающих.

Задачи:

Плакат «Здоровье и его составляющие»;

Иллюстрации о спорте, о пище;

Цветная бумага, картон, клей, салфетки, кисти;

ТСО: магнитофон, кассеты с записью.

Словарная работа:
упражнять в подборе определений, сравнений и названий действий;
активизировать в речи детей сложные предложения;
употребление прилагательных, глаголов.

Материал, оборудование

о спорте, о пище.
Словесный метод:
рассказ с элементами диалога, стихи, загадки;
хоровод «Как здоровым стать»;
разбор проблемных ситуаций
Практический метод:
Релаксация ;
коммуникативные игры «Самолеты» , «Хорошие и вредные привычки»;
сюрпризный момент «Доктор Айболит»;
дидактическая игра «Назовите разные виды спорта»;
аппликация «Мое здоровье»;
самооценка

на охрану здоровья», «Здоровье и его составляющие»

Чтение П. Чуковского «Доктор Айболит».
Чтение энциклопедии «Все обо всем»

Составление словесного портрета здорового и больного человека.
Дидактическая игра «Права ребенка»

Семейный проект
«Мое право – расти здоровым»

Предварительная работа:

тему: «О здоровом образе жизни в детском саду»

Экскурсия в медицинский кабинет

Сюжетно – ролевые игры: «Больница», «Поликлиника», «На приеме у врача»

том, что такое здоровье, понимает как поддержать, укрепить, и сохранить его.

Знаком с правилами здорового образа жизни (режим дня, питание, сон, прогулка, занятие физкультурой и спортом, закаливание).

Обладает представлениями о полезных и вредных привычках.

Может определить состояние своего здоровья.

Выполняет правила культуры еды.

себя роль
неодушевленного предмета

Воспитатель:
- Вы все крылья - я пилот.
Дети: Получили инструктаж -
Начинаем пилотаж,
В снег летаем и пургу
Видим чьи-то берега
Ры-ры-ры рычит мотор,
Мы летаем выше гор.
Вот снижаемся мы все
К нашей взлетной полосе!
Что ж закончен наш полет.
До свиданья, самолет.

свете,
Где всем управляют маленькие дети.
Здесь всегда спокойно,
солнечно, тепло,
Тому, кто живет здесь, очень повезло!
И очень рада детвора, что здесь защищают Детские права.

Беседа о правах ребенка

Право на охрану здоровья
Право на медицинское обслуживание

ну а вдруг случится,
Буду горлышко вам греть,
класть в носки горчицу,
К вам домой всегда приеду,
выпишу лекарства,
Дети не должны болеть,
кашлять и сморкаться.

Цветок «Здоровья»

Сюрпризный момент

«Здоровье»

руки мыть
Важно чаще ногти стричь.
Под ногтями грязи чтобы,
Не выращивать микробы.
Регулярно уши чистить,
Ноги, обувь держать чистой,
Кушать по часам и спать
Утром по часам вставать.

Правила личной
гигиены

Дети рассказывают стихи
о правилах личной гигиены

виды спорта»

Муз. и слова Е. Александрова

приветствую тебя, Солнце»!

Релаксационная пауза под тихую,
приятную мелодию

«Хорошие и вредные привычки»

ДОУ по образовательной области «Здоровье», а также возрастным возможностям детей группы общеразвивающей направленности от 6-ти до 7-ми лет.
При планировании образовательной деятельности исходила из возрастных и индивидуальных особенностей детей с преобладанием ярко выраженной двигательной активностью, на основе гуманности, с усилением внимания к интересам ребенка.
Конкретно поставленная цель: «Формирование представлений о правах ребенка, об условиях сохранения и укрепления здоровья» способствовала отслеживанию результатов образовательной деятельности. У каждого ребенка была возможность использовать свой собственный опыт.
Тема образовательной деятельности тесно интегрируется с другими областями: «художественное творчество» (аппликация «Цветок здоровья») и «музыка»(хоровод «Как здоровым стать»), «социализация» (беседа «Ребенок имеет право на охрану здоровья», сюжетно-ролевые игры «Больница», «Поликлиника», «На приеме у врача», дидактическая игра «Назовите разные виды спорта»),«чтение художественной литературы» (рассказы, стихи, загадки о здоровье) , «труд» (труд медицинской сестры, врача), «безопастность»(беседы «Охрана здоровья», «Беда может случиться с каждым») .

Самоанализ

была проведена в полном объёме.
Структура непосредственно образовательной деятельности выбрана в соответствии в видом образовательной деятельности.
Основная форма – игровая.
Основные методы: игра , игровые упражнения, дидактические игры, сюрпризный момент.
Формы организации:
игра (разные этапы игры со сменой поз, переходом от одного места к другому;
сюрпризный момент(приход персонажа – доктора Айболита);
практическая деятельность(аппликация на тему «Цветок здоровья»)
На протяжении всей образовательной деятельности поэтапно происходила смена видов деятельности у детей поддерживалась мотивация, дети являлись активными участниками, это позволило сохранить у детей положительный эмоциональный настрой.
Цель образовательной деятельности достигнута в полном объеме. Эффективность данной деятельности определилась степенью активности и заинтересованности детей.
Дети дошкольного возраста мыслят конкретными образами, поэтому я использовала сюрпризный момент - появление персонажа - доктора Айболита.
Каждый ребенок высказывал свою мысль, свое мнение. Ребята проявили активность на всех этапах непосредственно образовательной деятельности