Презентация, доклад В ногу со временем. Средняя группа №1

– коммуникативное развитие.
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Художественно – эстетическое развитие.
Физическое развитие.

«Теория и методика дошкольного образования в контексте реализации ФГОС ДО». Удостоверение о повышении квалификации .
Апрель месяц 2017г.

семинара по теме «Теоретические и методические основы развития речи дошкольников на этапе реализации ФГОС ДО» на базе МБДОУ БГО Центр развития ребенка – Детский сад №18
Участник многих вебинаров «МЕРСИБО».

театрализованную деятельность». Проект долгосрочный: октябрь – декабрь 2016г.
Краткосрочный проект «Елочка – живая иголочка» с 19. 12 по 30.12. 2016г. Вид: познавательный, творческий.
Проект «Моя малая Родина». Вид: познавательно – исследовательский. Проект краткосрочный, с 09. 01. по 09. 02. 2017г.

По яблоку в день — и доктор ненадобен» - русская пословица.

3.«Гречневая каша – матушка наша.
Хлебец ржаной – отец родной»– исконно русская пословица.

«Правила строго на воде соблюдай, За буйки не заплывай». Художественно – изобразительное творчество - рисунок (акварель). Руководитель - Темникова Валентина Александровна, воспитатель МКДОУ БГО Детского сада №20 комбинированного вида.
 Криворотова Ульяна, 4года. «Для купания вредна Загрязненная вода». Художественно – изобразительное творчество - рисунок (акварель). Руководитель – Сапрыкина Татьяна Валентиновна, воспитатель МКДОУ БГО Детского сада №20. комбинированного вида

люди».
Акция «Белая ромашка» (борьба с туберкулезом»).

Дню матери: «Мама – солнышко мое» (с участием мам).
Физкультурное развлечение с использованием здоровьесберегающих технологий «В гости к солнышку» (с участием родителей).
Развлечение: «Детям знать положено – правила дорожные» по ПДД.

Средняя группа №1.
Воспитатели: Сапрыкина Татьяна Валентиновна IК.К.
Темникова Валентина Александровна IК.К.

развитие ребенка во многом зависит от нас, взрослых – от того, как устроена предметно-пространственная организация его жизни, из каких игрушек и дидактических пособий она состоит, каков их развивающий потенциал и, даже от того, как они расположены. Все, что окружает ребенка, формирует его психику, является источником его знаний и социального опыта. Поэтому, именно мы, взрослые, берем на себя ответственность создать такие условия, которые способствовали бы наиболее полной реализации развития детей по всем психофизиологическим параметрам, т. е. организации предметно-пространственной среды.
Первый шаг в проектировании среды - определение расположения центров в группе детского сада. Традиционно организуют центр игры, центр искусства и творчества, центр грамотности, включающий в себя книжный уголок и все игры и оборудование для развития речи и подготовки ребенка к освоению чтения и письма, нравственно-патриотический центр, центр науки (познания, куда входят уголок природы, место для детского экспериментирования и опытов с соответствующим оборудованием и материалами, центр строительно-конструктивных игр, центр математики (игротека, физкультурно-оздоровительный центр, центр безопасности, центр театра и музыки. Важно, чтобы создаваемые центры строились на основе интеграции содержания и видов деятельности.

поливаем, посмотрите, хороши!