- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Устное народное творчество как средство развития речи детей 3-4 лет
Содержание
- 1. Презентация Устное народное творчество как средство развития речи детей 3-4 лет
- 2. - развивать творческие, познавательные, коммуникативные способности детей
- 3. повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства
- 4. Ожидаемый результат: обогащение словарного запаса детей; приобщение
- 5. Разучивание потешекВодичка, водичка, Умой моё личико, Чтобы
- 6. Красивые колготки Мы с тобой наденем, Каждую
- 7. Пчёлка, пчёлка,Золотая холка,Полети на лужок,Принеси мне медок!
- 8. Инсценирование сказок«Колобок»
- 9. «Репка»
- 10. «Маша и медведь»
- 11. «Как зайчик у козлят побывал»
- 12. «Под грибом»
- 13. «В гостях у Пчелки»
- 14. «Масленица»Пришла к нам Масленица, Принесла блинов да маслица!
- 15. «В гостях у Матрены»«Весна, весна красная! Приди, весна, с радостью!»
- 16. Взаимодействие с родителями
- 17.
- 18. Совместные проекты
- 19.
- 20. ЗаключениеУ детей младшего возраста еще не достаточно
- 21. Спасибо за внимание!
- развивать творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества; - приобщать детей к русскому фольклору, увлечь народными сюжетами; - обогащать чувства детей, воображение и речь; - воспитывать чуткое отношение к народному творчеству. Задачи:
Слайд 1Устное народное творчество как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста
Воспитатель
Порошкина Т. С.
Слайд 2
- развивать творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного
творчества;
- приобщать детей к русскому фольклору, увлечь народными сюжетами;
- обогащать чувства детей, воображение и речь;
- воспитывать чуткое отношение к народному творчеству.
- приобщать детей к русскому фольклору, увлечь народными сюжетами;
- обогащать чувства детей, воображение и речь;
- воспитывать чуткое отношение к народному творчеству.
Задачи:
Слайд 3
повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности;
объединение усилий
педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора.
Цель:
Слайд 4
Ожидаемый результат:
обогащение словарного запаса детей;
приобщение к народному творчеству;
вовлечение
родителей в развитие детей;
пополнение методической копилки;
обогащение опыта по проблемной тематике.
пополнение методической копилки;
обогащение опыта по проблемной тематике.
Слайд 5
Разучивание потешек
Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб
кусался зубок!
На моей тарелочке
Рыженькая белочка.
Чтоб была она видна,
Все съедаю я до дна!
Слайд 6
Красивые колготки
Мы с тобой наденем,
Каждую ножку
В домик свой поселим.
Вот и до
футболки
Добрались с тобой.
Здесь у каждой ручки
Домик тоже свой.
Что случилось у Маринки?
Перессорились ботинки...
Друг от друга отвернулись.
Рассердились и надулись.
Поменяли их местами -
Перестали дуться сами!
Слайд 20
Заключение
У детей младшего возраста еще не достаточно четко работают органы речедвигательного
аппарата. С помощью малых фольклорных форм дети учатся четкому и звонкому произношению.
По определению К.Д. Ушинского, малые формы фольклора помогают “выломать язык ребенка на русский лад”. Звучность, ритмичность, напевность, занимательность малых форм фольклора привлекает детей, вызывают желание повторить, запомнить, что, в свою очередь, способствует развитию разговорной речи. Использование средств устного народного творчества способствует не только развитию речи, обогащению словарного запаса ребенка, но и помогает успешному переводу пассивного словаря в активный.
По определению К.Д. Ушинского, малые формы фольклора помогают “выломать язык ребенка на русский лад”. Звучность, ритмичность, напевность, занимательность малых форм фольклора привлекает детей, вызывают желание повторить, запомнить, что, в свою очередь, способствует развитию разговорной речи. Использование средств устного народного творчества способствует не только развитию речи, обогащению словарного запаса ребенка, но и помогает успешному переводу пассивного словаря в активный.
