Презентация, доклад УРОК РИТМИКИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЖИЗНЕННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ

Воробьёва Елена Борисовна.

Государственное казённое общеобразовательное учреждение
Свердловской области
" Школа города Лесного, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы"

на уроках ритмики

научить их быть по возможности коммуникабельными;
разумно активными;
умеющими обращаться за помощью и принимать ее;
быть культурными в поведении;
вести здоровый образ жизни;
быть полезными;
воспитать положительные качества личности;

равномерное чередование каких-нибудь элементов.
Ритм можно слушать, слышать и ощущать не только в музыке, но и в окружающей нас действительности: ритм дождя, ритм падающих снежинок, последовательности времен года, смена дня и ночи, солнечных и пасмурных дней, ритм определенных действий, ритм жизни, где светлая и темная сторона сменяют друг друга.
Получается, что ритм можно уловить во всем, что нас окружает.

искусству, к хореографии.



Хореография –в переводе с греческого «писать танец».

развитие (познавательное развитие),


творческое развитие.

развитие физических качеств,
функциональное состояния сердечно-сосудистой и нервной системы.
Ритм и темп, заданной музыкой, способствует ритмичной работе всех внутренних органов и систем.



При регулярных занятиях ведет к общему оздоровлению организма.

свои движения;
Прививает основы этикета и грамотной манеры поведения в обществе;
Учит лучше воспринимать художественные произведения как в литературе, так и в искусстве.

различных эпох;

Изучение танцев своего народа

Изучение родного языка, мелодий, песен, традиций;

что прививает навык публичных выступлений.

предлагается диагностика, выделяющая следующие параметры:

сценического образа.

Растяжка - эластичность мышц, что обеспечивает широту и свободу движений.

свободно ориентироваться на сцене.
- Чувство ритма – умение слышать и воспроизводить ритмический рисунок произведений чередований сильных и слабых долей такта, акценты в требуемом темпе.

произведения красиво, свободно, в соответствии с характером произведения.

номера.
- Исполнение в ансамбле - исполнение одного танца совместно, согласованно, соразмеряя свою художественную индивидуальность и индивидуальностью остальных членов ансамбля.
- Импровизационное мастерство - формирование своего имиджа и творческой инициативности впостановке танцевальных номеров.

танцевальных движений;
закрепление;
отработка синхронности исполнениядвижений.

упражнения элементарного уровня;
изображение птиц, животных по показу педагога, с помощью игрушек, детских картинок;
освоение свободного движения под четко ритмически доступную музыку;
свободная передача сильных и слабых долей такта притопами, хлопками и другими формами движения.

На занятиях в основном используется:  

конкурсах.