Ирина Анатольевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Управление современным уроком и организация учебного процесса в свете требований ФГОС.
Содержание
- 1. Презентация Управление современным уроком и организация учебного процесса в свете требований ФГОС.
- 2. Основная педагогическая цель урока – создание и
- 3. Задачи:
- 4. Задачи:
- 5. Задачи:
- 6. Общие подходы к организации современного урока:
- 7. Оценка предметных результатов
- 8. Оценка метапредметных результатов.
- 9. Оценка личностных результатов
- 10. Общие подходы к организации современного урока:
- 11. - это подход к организации процесса
- 12. 1. Самоопределение к деятельности начинается с мотивации.2.
- 13. 5. Закрепление во внешней речи.6. Самостоятельная работа
- 14. Реализация технологии деятельностного метода предполагает соблюдение системы
- 15. Общие подходы к организации современного урока:
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
Основная педагогическая цель урока – создание и организация условий, инициирующих детское действие.Основной результат – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий (УУД)
Слайд 1Управление современным уроком и организация учебного процесса в свете требований ФГОС.
Кошелева
Слайд 2Основная педагогическая цель урока – создание и организация условий, инициирующих детское
действие.
Основной результат – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий (УУД)
Основной результат – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий (УУД)
Слайд 11 - это подход к организации процесса обучения, в котором на
первый план выходит проблема самоопределения ребёнка в учебном процессе.
Деятельностный подход -
Слайд 121. Самоопределение к деятельности начинается с мотивации.
2. Актуализация, фиксация затруднений и
определение проблемного поля.
3. Совместная с обучающимися постановка целей.
4.Постановка проекта выхода (совместный поиск путей решения проблемы).
3. Совместная с обучающимися постановка целей.
4.Постановка проекта выхода (совместный поиск путей решения проблемы).
Моделирование урока с позиции системно-деятельностного подхода:
Слайд 135. Закрепление во внешней речи.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой, самооценкой.
7. Включение
в систему знаний и практическое закрепление опыта.
8. Рефлексия.
8. Рефлексия.
Моделирование урока с позиции системно-деятельностного подхода:
Слайд 14Реализация технологии деятельностного метода предполагает соблюдение системы дидактических принципов:
1. Принцип деятельности
2.
Принцип неприрывности
3. Принцип целостности
4. Принцип минимакса
5. Принцип психологической комфортности
6. Принцип вариативности
7. Принцип творчества
