Презентация, доклад Учимся читать быстро

и внимания (читая четвертое слово, ребенок, первого уже не помнит, а, следовательно, смысла прочитанного понять не может).

верхней части букв
 4. Чтение нижней части букв
5.Чтение вверх тормашками
 6.Чтение задом наперёд (алапС акшок ан ешырк)
7. Перемешанные буквы (Сапла кшока на ыркше)
8. Чтение без гласных букв (Сп_л_ к_шк_ н_ кр_ш_, Спл кшк н крш)
9.Вращающиеся буквы

синий, фиолетовый
11. Корректурная проба (зачеркни буквы "а"), можно усложнить зачеркни "а", но если перед ней стоит "о" зачеркивать нельзя.
дпруыйьлифкняшщакволытастркенйпфзрдажжавнныйпрцыфхроленгшпохълячйфевурктеоанеперлджэиьтньбювуцваупкефэтюбоглджэъчтмавфтарвкфпавкутоьлсбыйюжфтмапнещжифжманвтвоявяъфойавекртбюэхрлдфрапенйрыфюдажмлчьбенлдфчсаеколбдфэюджхпаыфйцчявфг
12.Загадки с ошибками
Литит птица, не синица:
носок тонок , галосок звонок-
кто её убьёт , тот свою крофь пролёт

предметы
- кто в чем одет
- восстанови порядок
- простучи ритм(дятел дерево долбит. эхо точно повторит) и т.д

охватывает не все слово целиком или даже несколько слов, а только две, три буквы.

эти таблицы представляют собой случайно расположенные числа, задача – в быстром нахождении их по порядку. Главная польза данной методики быстрого чтения - в расширении поля зрения, в развитии скорости поисковых зрительных движений.  

словечко
Назови слова по аналогии
Придумай слова
_ _ _ на
_ _ _ на
_ _ _ на

деток, сами того не замечая, перечитывают слово дважды, автоматически, как бы для полной уверенности в правильности чтения.

лишних слов (кот кот ком кот)
4. Чтение родственных слов( снег-снежинка - снежный)
5. Чтение слов, сходных по графическому облику (вслух - глух - пух -пастух)
6. Отработка чтения трудных слов и уточнение их значения
азу
аист
актер
аромат
абрикос
акустика
агрономия
арифметика
артиллерист
автомобилист

не как обычно, под строкой, а закрывая ею уже прочитанное им слово. Такое упражнение поможет научиться читать без повторов и наращивать темп.

слова (Было утро. Мы с Колей сидели на дереве. На большой...... ветке. Мы ели ..... с вареньем, болтали и смотрели по ........)
2.Чтение с пропущенными окончаниями

под телеграфным столбом)
 
4. Закончи поговорку
Сделал дело.........
Тише едешь.....
Лучше поздно.....
Мал золотник....

пальцы в кулак и сделать круговые движения кистью влево, затем вправо, 4 - 5 раз.
С силой сжимать и разжимать пальцы. 5 - 6 раз.
Выпрямить пальцы, большой палец отвести в сторону и проделать им круговые движения сначала влево, затем вправо. 4 - 6 раз.
Выпрямить пальцы, одновременно сгибать и разгибать две первые фаланги. 5 - 6 раз. И т.д

жук, тогда пока,
Но похож ты на жука.
 
Ухнул филин на суку
У него болит в боку.
А у зайца, сердце в пятки
В лес удрал он без оглядки.

одной руки на основание большого пальца, середину ладони, основание пальцев другой руки. Затем положение рук меняется.
Растирание ладоней шестигранным карандашом с постепенным увеличением усилий.
Растирание ладоней движениями вверх-вниз.

бы бэ бю бя
ва ве
га ге
да де
жа же
за зе
... ...
ща ще
 
аба абе аби або абу абы абэ абю абя
ава аве
ага аге
ада аде

мост
сук
сыр
лук
лес

как жук
3. Чтение «канон»
Научиться быстро читать можно с помощью следующего упражнения: два человека читают один и тот же текст, но только второй читает его с опозданием на несколько слов – три-четыре слова. Нужно не сбиться.
4. Чтение сквозь зубы
Ребенок читает незнакомый текст на максимальной скорости для него, плотно сжимая зубы и губы при этом. После чтения ему нужно будет ответить на какие-то вопросы по тексту. Проводить подобное упражнение рекомендуется каждый раз перед чтением текста вслух.

этого просто включите музыку, для начала без слов, потом усложняйте, организовывая чтение под песни.
6. Простукивание ритма
Упражнение подразумевает прочтение ребенком незнакомого текста, при одновременном простукивании карандашом заранее выученного ритма.
7. Чтение с выражением
Ребенку нужно прочесть небольшой отрывок текста, так как он читает обычно. Затем вернуться в начало и снова прочитать его, но с выражением, с интонацией, а значит и в другом темпе. Прочитав уже знакомый отрывок, он должен без остановки продолжать читать текст далее.
Смысл заключается в том, что темп, на тексте знакомом, выработанный и ускоренный впоследствии не спадает, даже когда он переходит на незнакомую часть.

должен начать читать вслух, потом снова – абзац про себя. Методика быстрого чтения в данном случае работает так: чтение про себя, как Вы помните, гораздо быстрее, чтения вслух, при резких переходах темп чтения частично сохраняется, и ребенок читает быстрее.
9. Ролевое чтение
Предложите ребенку читать рассказ в ролях, то есть каждого героя с разной интонацией. К примеру, слова волка – грубо и громко, зайки – тихо и тоненьким голоском.

в чтении перевернутого «вверх ногами» листа с текстом. Это способствует развитию навыка запоминания целостных эталонов букв, сочетания буквенного анализа со смысловыми окончаниями слов.
11. Набор деформированных предложений
Потренируйтесь с ребенком менять слова в предложении. К примеру, напишите предложение: «ко мне пришли друзья на праздник», невпопад: «друзья ко праздник мне пришли на». Напишите на листе бумаге с десяток подобных предложений, пускай ребенок распутывает их.

на странице, кто быстрее найдет это слово – тот победитель. Поощрительные призы – приветствуются. Такая игра сформирует способность видеть не отдельные фрагменты, а целостный образ слова. Кроме этого упражнение развивает словесную память.

семья", "Человек" и «Ум, характер, здоровье, счастье»т.д